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临泽四中八年级英语教学设计TeachingcontentUnit7Willpeoplehaverobots?SectionA2(GrammarFocus-3c)课时安排共4课时主备教师张艳霞第2课时授课人Knowledgeaims1)学习掌握下列词汇：peace,sea,sky2)进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。3)进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。4)掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识。Abilityaims1.会用“will+动词原形”来表达一般将来时态。2.学会表达自己对未来的看法。3.学会谈论自己未来的打算。Emotionalaims通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。Keypoints1)进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。2)掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。Difficultpoints掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识。Teachingmethodslistening,readingandwritingTeachingtoolspptandtext-bookTeachingprocedures个人意见修订Teachingsteps:StepI:Review1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.AsksomeSstogivesomepredictions.T:What’syourpredictionaboutthefuture?S1:Therewillbelessfreetime.S2：Therewillbemorepollution.3.Role-playtheconversationin2d.StepII:Newlesson1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①将来会是什么样子？②What______the____be_____?城市污染将会更多。且树木将会更少。Cities____________polluted.Andthere________________.③一百年后，人们会使用钱币吗？____people____money___100years?④不会的。一切东西将会免费。No,they______.Everything____________.⑤世界将会有和平吗？_______________worldpeace?⑥是的，我希望如此。Yes,I___________.⑦孩子们将会在家中在电脑上学习。Kids___________athome____________.二次备课三次备课⑧他们将不会去上学？They_____________toschool.2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。4.一般将来时态肯定式：主语+will+动词原形Kidswillstudyathomeoncomputers.孩子们将会在家里的电脑上学习。否定式：主语+won’t+动词原形Peoplewon’tusemoneyin100years.一百年后人们将不再使用钱币。一般疑问句式：Will+主语+其他？肯定回答：Yes,主语+will.否定回答：No,主语+won’t.人们将会有更多的空闲时间吗？是的，会。/不，不会。Willpeoplehavemorefreetime?Yes,theywill./No,theywon’t.5.Therebe句型：1.therebe句型表示客观存在的“有”（所有者不明确）。例如：有湖边有很多树。____________manytreesnearthelake.be动词有_____________两种形式。2.be动词形式的确定要根据其后面的名词单复数形式来确定。__________anappletreeinthepark.___________manypeopleintheparktoday.3.Therebe句型的一般将来时结构：肯定式：There+________+其他否定式：There+___________+其他一般疑问句：____________+be+其他?答语：Yes,therewill./No,therewon’t.StepIII:Practice:Workon3a:1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithmore/lessorfewer.2.方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more,less还是fewer。注意，有些名词前有形容词来修饰。3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。4.学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。Workon3b:1.让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。2.让学生们思考一下针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。3.让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。4.让部分学生说一说自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。StepIV:Summary:Gooverthewholeclass.StepV:Homework:1.复习GrammarFocus中的内容。展开你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活将会怎么样？并写六个句子来描述一下。Infiftyyears,…Bbdesign:SectionA2GrammarFocus-3c3a:1.less;more2.more;more3.less;fewer4.more,more5.more,fewer3b:1.Iwillalmostseetheblueskieseveryday.2.peoplewilllivetobe200yearsold.3.familieswillspendtimetogethereveryday.3c:Report:Therewillbemorepeopleinthefuture.Becausepeoplewilllivetobe200yearsold.Therewillbemorehighbuildings.Thecitieswillbemorecrowedbutlesspolluted.Becausetherewillbelesscarsandtherewillbemorebusesande-bikes.Peoplewillmostlyworkontheinternet.Therewillbemorerobotsworkinginthefactory.教后感悟成功之处：不足之处：改进措施：