校园媒体记者

校园媒体记者05新闻吴莹莹05523050周恩来认为校刊是“千人喉舌”，可以通过校刊舆论团结同学，宣扬爱国主义、民主思想，反对封建主义。著名主持人敬一丹说：“高校大学生就是一个在中国文化背景下，欣赏水准最高的‘收视群’，能吸引他们的眼球，求得认可，是非常不容易的事”。因此校园媒体发展的好坏至关重要，校园媒体记者重任在肩。校园媒体校园媒体记者如何看待校园媒体记者怎样做一名优秀的校园媒体记者链接何为校园媒体？校园媒体，顾名思义，就是校园中的大众传播媒介，它包括校园报刊、校园期刊、校园广播、校园电视和校园网络。相对社会媒体而言，校园媒体是高校形象塑造、校园文化与形象传播的主要载体之一，是学校教育和管理渗透人文关怀的有力载体之一，也是大学生素质教育的重要阵地之一，在当前加强和改进大学生思想政治教育中发挥着巨大的作用。应该说，校园媒体的形势与社会上的大众传媒形式基本上是一致的。校园媒体的性质一方面，校园媒体是高校思想政治工作的有效手段和载体，是独特的校园舆论宣传工具。另一方面，它又是同学们寄托新闻理想，锻炼新闻能力的一个实践平台。校园媒体渐成校园社团“新贵”原因之一原因之二11月14日，河南省许昌市某媒体为提高学生的审美情趣及写作水平，在该市古槐街小学成立首家校园记者站，该校200多名小学生成为首批校园小记者。原因一校园媒体拥有强大的宣传优势，各种形式的媒体充分利用自己的媒介优势，为自己造声势，做宣传。原因二受“无冕之王”的蛊惑。许多同学加入校园媒体应该说最初都是受到了“无冕之王”的诱惑，但真正学新闻的人才能体会到这个无比荣耀的称号背后包含多少新闻人的自嘲和反讽。校园媒体的运作模式◆性质：大都依附于学校宣传机关或学院党委、团委，活动经费也基本出自学校，偶尔举办大型活动时也依靠拉赞助筹集经费。◆广告模式：广告数量比较少，大多与学生日常生活与娱乐有关。◆工作人员：一般通过校园社团纳新的方式招聘，对能力要求并不高，关键在于工作热情和对新闻的热爱。◆职能：在大学生思想政治教育、校园文化建设和推动学校中心工作中发挥着“主阵地”、奏响“主旋律”的作用。1953年4月2日出版的《新清华》创刊号(第1期)1979年3月26日出版的《新清华》复刊号(第792期)1992年1月1日出版的《新清华》改版号(第1082期)曾经的“校园媒体记者”1913年，在天津北洋法政学校（中国第一所法政专科学院）读书时，担任过北洋法政学会的《言治》月刊编辑。宋庆龄，1912年——1913年，美国威斯里安女子学院校刊《威斯里安》文学编辑，1914年4月号刊载了她的一篇欢呼侵害革命的文章《二十世纪最伟大的事件》，受到了孙中山的好评。《湘江评论》，1919年7月4日在长沙创刊，它是湖南学生联合会机关报，毛泽东任主编，李大钊称它是“全国最有分量，见解最深”的刊物，读者称之为“向江的怒吼”。《湘江评论》被查封后，毛泽东又接编了湖南湘雅医学专门学校的《新湖南》周刊，它是“《湘江评论》的化身”。图为《湘江评论》创刊号和青年时代的毛泽东。1913——1917年，天津南开学校读书时，组织学生社团“敬业乐群社”，主编会刊《敬业》杂志，同时担任南开学校校刊《校风》的经事类主任和总经理。《天津学生联合会报》，1919年7月21日创刊，天津学生联合会机关报，“全国的学生会报冠”，读者称之为“天津新曙光”。周恩来以《天津学生联合会报》为中心，组成有天津各校学生报刊参加的天津学生报社联合会，其宗旨是“联络感情，交换意见，造成强有力之言论机关，以指导社会，监督政府及各言论机关”，这一组织不仅加强了学生报刊的团结，而且推动了天津舆论界走向进步。“战争让女人走开”这句老得长了胡子发了霉的古话，已经被越来越多的女性挑战了：2003年报道美伊战争，让闾丘露薇得到“战地玫瑰”的称号；而比闾丘早一年，在有关中东的报道中，我们就经常可以看到新华社女记者周轶君的名字。这个勇敢的上海女孩，在2002年8月巴以冲突最为激烈之际，赶赴硝烟弥漫的加沙，发回一系列生动风趣的战地报道，她的战地博客更成为2004年度国内最受欢迎的个人博客之一。周轶君，1976年生，上海人，新华社著名记者，毕业于北京第二外国语学院，在校期间曾是记者团成员。2002年8月出任新华社驻巴以地区的记者，是当时惟一常驻加沙的国际记者，采访过阿拉法特，亚辛、阿巴斯等中东关键人物。第二届CCTV“中国记者风云榜”得主。CCTV2004年度中国记者风云榜曾为周轶君写下这样的推介词：“因为她的坚守，让每一个需要的地方都发出了中国人的声音。”而“战地博客”的读者们慷慨地给了她另外一个称谓：30岁以下最勇敢的中国女性。周轶君被追问最多的一个问题就是：当初新华社怎么会派你一个小姑娘去当战地记者的呢？要知道，周轶君前往加沙时，才只有26岁！不过，周轶君却告诉记者，她的“战地记者”梦从读大学时就开始了。在离开加沙一年之后，周轶君将自己700天的经历，汇集成《离上帝最近———女记者的中东故事》一书。这些“曾经的校园媒体记者”还有很多，他们当中有的成为了叱咤风云的政治家，有的成为了名噪一时的名记者，有的也许只是默默无闻的走着属于自己的路，校园媒体记者这段经历也许在他们的生命中只是蜻蜓点水，并没有留下太多的痕迹，但我相信，这对他们来说，校园记者一段难忘的记忆，抑或是人生的一个铭记。校园媒体是广大新闻爱好实践演习，磨砺自我的一个平台，使许多记者职业生涯的一个前奏，可以说它实现了理想与现实的一个跨越。那么我们如何看待校园媒体记者呢？从自身来看成为无冕之王：苦并快乐着的校园生涯◆校园媒体是一种理想的寄托，许多立志于从事新闻事业的人在其中找到了记者的感觉，找到了“舆论监督，群众喉舌，政府镜鉴，改革尖兵”的事业奋斗目标。◆校园媒体因其所处环境的特殊，报道范围较窄，遭到限制反对的情况也相对较少，作为校园记者，很可能滋生出一种理想主义情结，忽视显示，自高自大起来。从学校、社会方面来看校园媒体之于大学生：实现互动双赢◆学通社在新闻敏感性和专题策划力上有了显著提升，广播台的播音质量上了一个新台阶，网络论坛则更加注重反映和推动解决学生的实际问题，校园媒体的建设与发展呈现出欣欣向荣的可喜局面。◆同学们有较强的自我表现意识和实践创新能力，关注校园媒体并积极参与当中，对于大学生和校园媒体而言是个互动双赢的过程。广大新闻、写作、摄影，播音、主持和网络爱好者参与到校园媒体中来，一方面能有效锻炼自身综合素质和实践能力，另一方面也能实现校园媒体队伍的良性循环，构建校园宣传优势品牌。◆与此同时，学校、社会方面也不无担心。大学生情感丰富，易冲动，往往会忽视对问题的深入探究而盲目报道宣传，容易引起负面效应和连锁反应。如何做一名优秀的校园媒体记者？◆技能：多读书，提高写作能力，关注时事，成为“杂家”◆“心理能力”：1、正确对待理想与现实的差距，平衡心理落差。记者从来都不是“无冕之王”，他只是一个观察者和记录者，校园记者应该走出最初的认识误区，正视记者这个职业，为步入社会做好心理准备。2、把握好理智与情感的天平。生活并不仅仅是是与非的组合，更多的时候我们处于是与非的边缘，理智与情感会常常交锋，作为记者，更要时常面对这样的碰撞，校园媒体记者不要总以为这种局面离自己还很远。3、要多接触社会，以大的、全局的角度思考问题，审视自己。总结:虽然校园媒体发展并不完善，无法与社会媒体相比，但它有其特殊性，充满着校园的气息，校园媒体记者也许并不能成为日后的名记者，也许并不值得一提，但是作为新时代的青年来说，校园时代是他们真正开始审视自己，磨砺自己的一个重要时期，可以说校园媒体记者的经历是他们职业生涯的一个起点，尽管这并不是什么了不起的经历，但不可否认的是，许多成功人士尤其是那些日后的名记者们，校园媒体记者的这段经历确实给予了他们许多，许多……寄语：希望与失望兼得，光荣与悲愤并行，骄傲与羞惭同在，这就是作为中国记者的宿命。我们注定了没有坦途，而只能在两极之间跌宕。在这样的宿命中坚守，在这样的宿命中经受熬煎，不仅需要激情，更需要坚忍。如果说激情来自良知，那么坚忍则来自信仰，即对于自己职业理想的信仰，即对于真相和正义的信仰。……因为信仰，我们才会具备强大的抗打击力，始终以持平之心，应对外部风云的莫测变幻；只是因为信仰，我们才能找回属于自己的位置，做自己本分的事情，犹如西西弗斯推石上山，因为热爱，而把没有尽头的苦役变成了诗意的栖居。谢谢