教学检查考核与评价表格

教学检查、考核与评价表格表2-3-1＿______＿＿学校课堂教学日常巡查记录___________学年第____学期年月日时分至时分序班级课程任课老师学生出勤教学情况摘要应到实到到课率/%合计反馈记录意见反馈人员签名：检查：审核：注：“反馈记录”栏记录与任课教师、班主任等交换意见的情况。教学检查、考核与评价表格表2-3-2______________学校理论教学班级日志班级______________________学年第___学期第___周星期____(___月____日)项目节次课程名称教学内容(课题名称)学生出勤情况综合评价教师签名迟到早退旷课事假病假课堂情况123456晚自习其他情况说明教务部门检查评分教务员：年月日注：①此表由任课教师按学校《班级教学日志评分办法》的要求填写，“综合评价”栏可根据课堂纪律、学习气氛、教室卫生情况评定等级；教务部门负责日检查评分(每天满分100分)。②迟到、早退学生只要求在相应节次填写人数，旷课、病事假学生除要求在相应节次填写人数外，还应在“其他情况说明”栏填写姓名；事、病假应以有效假条为依据。教学检查、考核与评价表格表2-3-3______________学校实习教学班级日志________学年第___学期________年____月____日第___周星期___班级实习科目单元课题实习内容学生出勤情况(40分)应到人数实到人数上午：下午：扣分迟到上午下午早退离岗上午下午事假上午下午病假上午—下午旷课上午下午学生实习状况评价(60分)任课教师签名：教务部门检查评分教务员：年月日注：①“学生实习状况评价”栏记录课堂纪律、学生实习态度、效果和安全文明实习情况，并按学校《班级教学日志评分办法》评定等级或给出分数。②迟到、早退、旷课的学生或请事假、病假的学生，要求记录其姓名。教学检查、考核与评价表格表2-3-5_______________学校《学期授课进度计划》审批、检查记录表_________学年第____学期第页共页序教师姓名计划报批编写质量执行情况及时填写“完成情况”和“执行后记”(√/×)按时√拖延/天内容结构(A、B、C)“计划表”符合编制要求(√/×)总体评价或印象(A、B、C)第一次检查第二次检查执行情况统计第一次：超前的人占%，正常进度的人占%，滞后的人占%第二次：超前的人占%，正常进度的人占%，滞后的人占%填表∕日期：审核∕日期：注：①“内容结构”栏A—完整，B—较完整，C—欠完整；“总体评价”栏A—好，B—较好，C—一般。②理论课一般要求以2课时为单元编写“计划表”，实习课以日、周或课题为单元编写“计划表”，授课起止周次、考试周次等应与“教学进程计划表”一致。③“执行情况”栏记录超前(+)或滞后(-)课时。教学检查、考核与评价表格表2-3-6_____________学校教案检查评分表（式样一）____________学年第____学期第页教师姓名授课课程检查时间年授课班级周课时学期总课时月日月日月日月日序项目评分细则配分标准细目得分1教案首页教学目的与要求，教学重点、难点，作业布置等内容齐全，每一个教案每缺一项扣0.5分，不使用规范首页扣5分102教案数量教案与课程授课进度计划不一致，扣3～5分。理论课按2个课时为一个单元编写教案，每缺一个教案扣2分；实习课以日、周或课题为单元编写教案，每缺一个课题的教案扣x分(x＝该课题计划实习小时数)203教案内容的正确性每发现一处错误，扣5分；出现重大原则性错误该项不得分204教案详略提纲式、没有具体内容、很少有借鉴作用的教案，即可定为“简案”。每有一个简案扣1分155教案新旧每使用一个旧教案扣1分。对使用内容翔实、补充了新内容、且仍较清楚整洁的旧教案，每个教案扣0.5分156教案书写教案书写规范，字迹清楚，板面整洁；酌情评分107教案送审不按时送教务(实习)科检查的，每拖延一天扣0.5分58教案特色无特色，该项不得分5每次合计得分100N次检查平均得分检查后记检查人审核∕日期：教学检查、考核与评价表格表2-3-7______学校_____学年第__学期教案检查评分表(式样二)第1次检查时间：年月日检查人：第2次检查时间：年月日检查人：项目与配分序姓名教案首页10教案数量20教案内容的正确性20教案详略15教案新旧15教案书写10教案按时送审5教案特色5合计得分(满分100分)平均得分备注审核∕日期：第页共页注：评分细则同教案检查评分表（式样一），可以文件形式印发。教学检查、考核与评价表格表2-3-8_______________学校教师布置、批改作业情况抽查记录表教师姓名：__________学年第____学期第页班级学生姓名布置作业量学生完成作业批改作业/次批改方式偏多适当偏少极少好较好较差范围成绩评定abcdef授课课程：周课时：已授课周数：授课课程：周课时：已授课周数：总的评价抽查人：抽查时间：年月日注：①表中作业批改方式为：a—全批全改，b—部分批改，c—抽查，d—百分制，e—等级制，f—其他方式；②作业布置量、学生完成作业情况和批改方式，根据考查情况选择打“√”。教学检查、考核与评价表格表2-3-10__________学校选择评分式学生评教表班级_________________________学年第___学期_______年___月____日任课教师得分课程项目标准配分1外在形象A好10B较好8-9C较差1-72课堂语言A通俗易懂10B比较通俗易懂8-9C不够通俗，难听懂1-73教学内容A熟悉，基本脱稿讲课10B比较熟悉8-9C不熟悉，离不开教材1-74讲解分析的方法与层次A方法适当，层次清楚10B方法较适当，层次较清楚8-9C方法欠适当，层次欠清楚1-75板书与板图A工整、有条理10B比较工整、条理8-9C欠工整、条理1-76上课迟到早退提前下课现象A无10B偶然有8-9C经常有1-77课堂管理A严格10B较严格8-9C不严格1-78晚自习辅导A耐心、细致10B较耐心、细致8-9C欠耐心、细致1-79课外作业A数量适当，批改及时10B比较适当、及时8-9C不适当，不及时1-710服务意识和责任心A服务意识和责任心强10B服务意识和责任心较强8-9C服务意识和责任心不强1-7合计100对教学工作的意见和建议教学检查、考核与评价表格表2-3-11______________学校理论课课堂教学学生评教表班级_______________________学年第___学期_______年___月____日得任课教师分课程项目标准配分1.教师的外在形象⑸衣着整洁，精神良好，自然大方较好较差541-32.教学内容⑽熟悉程度⑷内容熟悉，基本脱稿讲课比较熟悉不够熟悉431-2正确性⑹正确、无差错偶然出现差错经常出现差错651-43.教学语言⒂普通话水平⑷较高中等或一般较差431-2语言艺术⑹语言形象、生动、风趣、幽默，有感染力中等或一般平淡乏味651-4音量速度⑸音量高低、速度快慢适当比较适当音量偏高或偏低、速度偏快541-34.板书板图⑽工整、有条理，字的大小和书写轻重适当比较工整、条理，后排学生基本上能看清欠工整、条理108-91-75.教学方法⒇分析层次⑸从易到难、由浅入深，分析讲解层次清楚比较清楚欠清楚541-3课堂气氛⑽教法灵活,学生思维活跃,积极性高,学习气氛浓厚较好教法比较呆板，单调枯燥，课堂气氛沉闷108-91-7学法指导⑸注重培养学生能力，传授学习方法比较重视学生能力培养和学习方法指导不大注重培养学生能力和传授学习方法541-36.课堂管理⑽要求严格，纪律良好较严格，纪律一般只顾讲课，不大关心课堂纪律108-91-77.教学态度⑽上课无迟到、早退、中途离岗、旷教现象偶尔有迟到、早退、中途离岗现象经常出现迟到、早退、中途离岗现象108-91-78.教学时间⑸时间的分配和把握准确、不拖堂时间的分配和把握较准确、偶尔拖堂时间的分配和把握欠准确、经常拖堂541-39.教学环节⑸有小结、概括性强每堂课都有作业，作业量适当25310.教学效果⑽大部分学生听懂了，能独立完成作业少部分学生听懂了，能独立完成作业大部分学生没听懂，不能独立作业108-91-7合计100教学建议教学检查、考核与评价表格表2-3-12________________学校实习课课堂教学学生评教表班级________________________学年第___学期________年___月____日任课教师得分课程项目标准配分1.入门指导(25分)(1)讲解示范的针对性、指导性强（目标明确）强较强欠强541～3(2)分析讲解的归纳性、条理性强，层次、步骤清楚明白清楚明白较清楚明白欠清楚明白541～3(3)用普通话教学，语言表达能力强强较强欠强541～3(4)操作示范动作规范、准确规范准确较规范准确欠规范、准确541～3(5)操作示范的作用及效果明显明显较明显不明显541～32.巡回指导(20分)(6)服务意识和责任心强，工作耐心细致耐心细致较耐心细致欠耐心细致108～91～7(7)巡回指导方法得当，学生易于理解和接受方法得当易于理解与接受方法较得当较易理解与接受方法欠当不易理解108～91～73.课堂管理(15分)(8)严格管理课堂，学生出勤和实习秩序好好较好一般或较差86～71～5(9)工、量、刃具分配使用与管理方式合理合理较合理欠合理431～2(10)每天督促学生清理打扫车间，车间整齐卫生整齐卫生较整齐卫生欠整齐卫生3214.作业检测与讲评(15分)(11)作业(训练工件或产品)的检测与评分所有作业都有检测有成绩大部分作业有检测有成绩少数作业有检测有成绩108～91～7(12)作业讲评所有作业都有讲评大部分作业有讲评少数作业有讲评541～35.安全教育(7分)(13)安全意识强，重视安全教育重视较重视欠重视75～61～46.结束指导(8分)(14)每个课题训练结束后都有结束指导都有结束指导部分有结束指导少数有结束指导86～71～57.教师的技能水平和综合素质(10分)(15)能满足教学需要，游刃有余，学生满意满意基本满意不大满意108～91～7合计100对实习教学的建议教学检查、考核与评价表格表2-3-13______________学校理论课课堂教学考核评分表___________学年第____学期________年____月____日考评对象班级课程项目内容及标准（细目配分）配分得分⑴教态衣着朴素整洁(1)；精神饱满振奋(1)；动作协调，自然大方(2)4⑵教材处理教学目的明确，课前向学生交待学习内容与目的(1)；围绕重难点组织材料，有效地突出重点，讲清难点(3)；讲授(板书)纲目合理概括教学内容，合乎逻辑(2)；教材取舍合理，及时吸收新知识、新成果，教学内容源于教材高于教材(2)8⑶教学内容内容熟悉，脱稿讲课(3)；内容和观点正确(3)；内容安排符合进度计划要求，知识容量足够(2)8⑷教学语言使用普通话教学(3)；口齿清楚，表达流利，简洁易懂(3)；用语准确文明，逻辑性强，无口头禅(2)；音量高低、速度快慢适中，抑扬顿挫，富有节奏，体态语言协调(5)；形象生动，幽默有趣，有一定艺术感染力(2)15⑸板书字的大小和书写轻重适中；书写工整规范，无错别字(3)；层次清楚，重点突出(3)；板书与讲解协调一致(1)；计划周密，布局合理(3)10⑹教学方法分析讲解层次清晰，分析比较到位，颇为透彻(4)；举例针对性强，有代表性(2)；讲解例题思路清晰，方法步骤明了，正确规范(2)；注意双边关系，灵活启发点拨学生独立思考和回答问题(2)；大部分学生能跟上教学思路，注意力集中，学习积极性高(3)；理论联系实际，从学生实际出发，因材施教(2)；充分使用学校已有直观教学器具(2)；重视学生能力培养和学习方法指导(2)；问题的引出承上启下，过渡自然(1)20⑺课的结构课堂组织进度把握适中，无前松后紧或前紧后松现象(2)；教学时间分配合理，把握准确，不拖堂(3)；教师随时注意学生守纪情况，严格管理，课堂秩序良好(4)；课堂结构紧凑、严谨，组织严密，气氛活