《专业技术人员职业道德与创新能力教程》试题(一)及答案

《专业技术人员职业道德与创新能力教程》试题（一）及答案一、判断题：1、道德属于经济基础范畴。（×）正:道德属于[上层建筑]范畴。2、道德对社会经济关系具有能动作用。（√）3、道德具有相对独立性。（√）4、职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性。（√）5、哲学家亚里士多德提出的“相同的人同样对待，不同的人不同对待”是一种公正的内容原则。（×）正:哲学家亚里士多德提出的“相同的人同样对待，不同的人不同对待”是一种公正的[形式]原则。9、尊重学生就必须尊重学生个性。（√）10、学生是教师的劳动对象，也是劳动成果的体现者。（√）11、教育是一门科学，也是一门艺术。（√）15、对科研过程进行伦理控制能够防止危害人类的因素产生。（√）16、创新是既可以是名词，也可以是动词。（√）17、创新既是一个过程，也是一种结果。（√）18、有些创新是无效的，有些创新甚至是负效的。（√）19、发明式创新的前提条件是发现式创新。（√）20、实验性创新是自发的创新。（×）实验性创新是自觉的创新（√）正:[经验性]创新是自发的创新。21、经验性创新是自觉的创新。（×）经验性创新是自发的创新（√）22、工艺创新大多属于突破性创新。（×）正:工艺创新大多属于[渐进性]创新。23、《大趋势》一书的作者是奈斯比特。（√）24、第四次浪潮是由托夫勒提出的。（×）正:第四次浪潮是由[梅纳德]提出的。25、知道是什么的知识称为归类知识。（√）26、知道是谁的知识称为沉默知识。（√）27、在知识经济时代，物质是核心生产要素。（×）正:在知识经济时代，[知识]是核心生产要素。28、经济增长是一个创新—扩散过程。（×）正:经济增长是一个[创新—扩散—再创新]过程。29、知识经济就是创新经济。（√）30、问题是创新的起点。（√）31、问题来源于钻研精神。（×）正:问题来源于[想象与质质疑]。32、问题是一个系统。（√）33、创新必须摆脱惯性思维的束缚。（√）34、惯性思维对人类是有害的。（×）35、解决问题的第一步是思考。（×）正:解决问题的第一步是[想象]。36、想象越超脱，越富有创新价值，但包含的谬误也越多。（√）37、知识与创新能力是统一的，没有矛盾的。（×）正:知识与创新能力[之间其实是一对矛盾]。38、思维定势在一定情况是必要的。（√）39、系统思维是一种模式思维。（√）40、坚持系统思维必须坚持整体性的原则。（√）41、辩证思维执行的是一套静态思维法则。（×）正:辩证思维执行的是一套[动态]思维法则。42、按思维的内容可把创造性思维分为发散式思维和收敛式思维。（×）正:按思维的[形式]可把创造性思维分为发散式思维和收敛式思维。43、灵感思维是一种带有突发性，自觉性的一种创造性思维活动。（×）正:灵感思维是一种带有突发性，[非自觉性]的一种创造性思维活动。44、发散式思维又称扩散式思维。（√）45、列举事物的缺点是一种纵向思维法。（×）正:列举事物的缺点是一种[横向]思维法。46、收敛式思维又称聚合思维。（√）47、决策思维的一条重要原则就是只有一个方案时不能决策。（√）48、理论创新的实质是解放思想、实事求是。（√）理论创新的关键是勇于和善于探索。（√）49、理论创新是人的自然属性最高体现。（×）正:理论创新是人的本质属性最高体现。50、理论创新是一种改造世界的活动。（√）51、理论创新是一个由低到高、由少到多、由局部到整体发展过程。（√）52、科技创新具有必然性和偶然性。（√）53、科学实验具有使研究对象趋于复杂化的作用。（×）正:科学实验具有使研究对象趋于[简单化]的作用。54、想象的内容是虚构。（×）正:想象的内容是[理性思维]。55、管理创新的过程既有知识密集型的也有资金密集型的。（×）正:管理创新的过程是[知识密集型的]。56、管理创新具有社会性。（√）57、金字塔组织形式包括直线制和直线职能制两种。（×）正:金字塔组织形式包括[直线制、直线职能制和事业部制]。58、事业部制组织的主要特征是权利下放。（√）59、知识经济对组织结构的要求是组织结构趋向层次化。（×）正:知识经济对组织结构的要求是组织结构趋向[扁平化]。60、改变心智模式是学习型组织五项修炼的核心。（×）正:[系统思考]是学习型组织五项修炼的核心。二、单选题:1、道德作为一种特定的社会意识形态属于（B、上层建筑）范畴2、原始社会的主要道德规范是（互助平等）3、资产阶级最基本的道德规范是（B、金钱万能，有钱就有德）4、“五爱”的核心是（D、爱社会主义）5、社会主义道德的基本原则是（C、集体主义）核心是（为人民服务）6、家庭关系的核心是（C、夫妻关系）7、（D、爱国主义）是中华民族之魂8、（B、毛泽东思想）是中国革命和社会主义建设的理论总结9、以下哪个表述是错误的（A、公平和效率是互相矛盾的）[效率优先，兼顾公平]10、以下对社会主义市场经济的表述那个是不正确的（C、市场经济是一种完全自由竞争的经济）[宏观调控]11、职业道德按内容和结构分，具有相当的（稳定性）和（继承性）13、“信息经济”是由（D、奈斯比特）提出的。[《大趋势》]14、“求异思维法”属于（B、收敛式思维）15、理论创新的关键是（B、勇于和善于探索）[实质是解放思想、实事求是]16、理论创新的基础是（A、社会实践）17、一个国家在激烈的国际竞争中取胜的关键是（科技创新）18、在世界的人才竞争中，（C、美国）是世界上最大的人才引进市场19、目前，我国科技对经济的贡献率约为（D、40%以上）20、未来20年，我国必须保持（C、7%）以上的经济增长速度21、21世纪，科技、经济与生产之间呈现出以下运行关系（D、科学⇌技术⇌生产）22、比较法对科技创新的作用的表述哪个是不正确的（C、比较法为模拟实验提供了逻辑基础）[类比法]23、企业创新的核心是（C、技术创新）24、（知识创新）是企业研究与开发能力的基石25、企业业务流程再造是由（A、迈克尔?汉默和詹鲁斯.钱皮）提出的26、不同的科学判断之间的前后一致性，是遵循了（B、矛盾律）27、科技创新最本质的特点是（A、首创性）28、1770年至1830年世界科学技术中心是（C、法国）29、金字塔组织不包括（B、网络型组织）30、资产阶级道德的核心是（C、利己主义）31、社会主义道德的核心是（为人民服务）32、“创新”中的“新”是批（知识产权意义上的创新）34、人类科技活动的第二阶段主要以（B、民间集体研究）为主35、《第三次浪潮》的作者是（B、托夫勒）36、科学精神的核心是（B、理性的怀疑）37、人的大脑具有巨大的超剩余性，它能容纳相当于（C、5~7.5亿册）书的信息量。38、近代世界第一个科技中心是（C、意大利）39、1830年至1920年（C、德国）成为世界科学技术中心40、“五项修炼”的核心是（D、系统思考）42、“师者，所以传道、授业、解惑也”这句话是（C、韩愈）提出的43、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是（A、孔子）提出的46、（D、富兰克林）冒着危险把雷电引入地面47、（C、江泽民）指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之源泉。”48、经济学家（C、约瑟夫.熊彼特）把“创新”概念引入了经济，提出了创新理论49、列举事物的缺点一般用（A、横向）思维50、科技创新的最本质的特点是（A、首创性）三、多项选择题:1、马克思主义认为，社会关系可分为（AC）A、物质关系B、精神关系C、思想关系D、道德关系2、道德包括以下部分：（ABC）A、道德活动B、道德意识C、道德规范D、道德伦理3、道德具有以下特点(ABCD)A、阶级性B、相对独立性C、多层次性D、广泛的社会性4、坚持集体主义原则必须反对以下倾向（ABD）A、反对小团体主义B、反对本位主义C、反对自由主义D、反对极端个人主义5、人类文明包括（物质文明、精神文明、政治文明）6、“四有公民”包括（ACD）A、有理想B、有情操C、有文化D、有纪律7、人类社会意识可分为（ABC）A、家庭意识B、公共意识C、职业意识D、文化意识8、职业道德意识包括（ABCD）A、职业道德认识B、职业道德情感C、职业道德意志D、职业道德信念13、阿莫纳什维利在教学上提出了三条原则包括（BCD）A、热爱孩子的原则B、相信孩子的原则C、师生合作的原则D、自由选择的原则28、科技道德的特点包括（ABCD）A、阶级性B、普遍性C、广泛性D、持久性29、科学的基本精神是（A、献身科学C、严谨治学D团结协作）30、创新能力包括（BCD）A、创新精神B、创新意识C、创新设想D、创新思维能力31、人类科技活动的发展阶段包括（ACD）A、民间集体研究B、机构研究C、国际组织研究D、国际合作32、在科学进步与道德水平之间主要存在着以下几种观点（ABCD）A、对立化B、无关论C、同向运动论D、辩证统一论33、21世纪人类要解决的科技伦理问题包括（ABC）A、生态伦理B、生命伦理C、网络伦理D、家庭伦理34、创新包括（ABCD）A、技术创新B、知识创新C、制度创新D、管理创新35、创新的特征包括（ABCD）A、创造性B、高价值性C、风险性D、动态性36、创新规律包括（ABCD）A、抽象思维B、形象思维C、灵感思维D、风险-收益原理37、创新程序包括（ABCD）A、寻找机会B、提出构想C、实施创新D、总结反馈38、1996年，梅内德预测第四次浪潮的骨干行业为（BCD）A、工业B、生态环境C、教育D、娱乐39、以下关于“问题”的描述哪些是正确的（ABCD）A、问题是创新的起点B、问题产生于好奇与质疑C、问题来源于怀疑精神D、问题是一个系统40、问题大致可分为以下类型（ABC）A、呈现型B、发现型C、创造型D、提问型41、问题的探索分为以下几个层次（ABC）A、一般性探索B、功能性探索C、特殊性探索D、持续性探索42、想象形式包括（AC）A、再现性想像B、回忆性想像C、创造性想像D、理性的想像43、日本教育的特点是强化（CD）A、义务教育B、家庭教育C、岗位教育D、社会教育44、当代科学技术的基础主要包括（ABC）A、材料B、能源C、信息D、科学原理45、思维定势源于（AB）A、外部定势B、内部定势C、个人定势D、组织定势46、突破思维定势是（ABCD）A、创新的需要B、人类进步的需要C、科学发展的需要D、新事物诞生的需要47、系统思维的内容包括（ABC）A、全局性思维B、结构功能性思维C、协同性思维D、模式思维48、近代管理理论基于人的假设有（ABD）A、经济人假设B、社会人假设C、自由人假设D、决策人假设49、辩证思维的特征有（ABCD）A、独立性思维B、创新性思维C、严密性思维D、实践性思维50、大脑的功能部位可分（ABC）A、感受区B、储存区C、判断区D、分析区51、产品创新思维的方法（ABCD）A、加法B、减法C、乘法D、除法52、创造性思维按内容分为（ABC）A、逻辑思维B、形象思维C、灵感思维D、发散思维53、按思维过程的形式特点，可把创造性思维分成（AD）A、发散式思维B、逻辑思维C、灵感思维D、收敛式思维54、形象思维的特征包括（ABCD）A、具体性B、直观性C、概括性D、创造性55、灵感思维具有以下特点（ABD）A、突发性B、独创性C、自觉性D、非自觉性56、按激发灵感渠道形式可把灵感思维分（ABCD）A、自发灵感B、诱发灵感C、触发灵感D、逼发灵感57、决策思维的特点有（ABC）A、综合性B、动态性C、多向性D、广泛性58、决策科学化要求决策者（ABCD）A、知识广博B、敏于判断C、巧于整合D、善于观察59、决策思维的原则有（ABC）A、只有一个方案时不能决策B、善于妥协C、迂回前进D、知识广博60、理论创新的层次包括（ABC）A、理论体系创新B、研究内容创新C、研究方法创新D、理论与实践结合61、人的本质属性包括（A、自然属性C、社会属性）62、人类与自然的关系经历了以下阶段（ABCD）A、依赖阶段B、顺应阶段C、掠夺阶段D、和谐阶段63、理论创新的基本原则有（ABCD）A、理论联系实际B、科学性C、先进性D、实践性64、理论创新的特