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植物生长素的发现课件学科：生物年级：2013级教育技术学班制作人：马瑞王小强郭宏梅制作日期：2015年11月20日教学目标1知识方面：概述植物生长素的发现过程。2能力方面：评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。3情感态度价值观方面：体验发现生长素的过程和方法。马冬梅马冬梅最喜欢的植物是什么？向日葵有什么特点呢？向着阳光生长向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。实验拜尔温特达尔文詹森一、达尔文实验胚芽鞘从图片1到图片2，发生了什么变化？向有光的一侧弯曲生长在单侧光照射下，胚芽鞘弯向光源生长。↓探究一探究二对比①、②组实验，可以发现什么？有尖端的胚芽鞘弯向光源生长，切去尖端的胚芽鞘不弯向光源生长。↓向光性与胚芽鞘尖端有关观察③、④、⑤组实验，可以发现什么？探究三尖端可以感受到阳光的胚芽鞘向阳光弯曲生长，弯曲部位是尖端下部。感光部位是胚芽鞘尖端，弯曲生长部位在尖端下侧。在除了给胚芽鞘顶端加透明/不透明的帽，基部包裹不透明薄膜外其他实验条件相同的情况下，一定时间后，观察实验结果。单侧光照射胚芽鞘的尖端产生某种刺激？传递尖端下部伸长区造成伸长区的背光侧比向光侧生长快出现向光性总结：达尔文的猜测单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。这种刺激究竟是什么？二、詹森实验观察对照组与实验组，可得出什么结论？胚芽鞘尖端产生的刺激可透过琼脂片传递给下部。物质可在其中扩散，性质不变。在胚芽鞘尖端及其下部之间放入琼脂片和云母片，在相同实验条件下，一段时间后，观察实验结果。三、拜尔实验胚芽鞘的弯曲生长是由其尖端产生的刺激在下端不均匀分布造成的通过这次实验，可以得出什么结论？放置尖端的一侧向未放置尖端的一侧生长将胚芽鞘尖端切下，放在切口两侧，让其在黑暗中生长，生长一段时间后的情况如右图所示↓四、温特实验把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，在相同单侧光照射下，一定时间后观察它们的生长状况。胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质。通过温特的实验，可以得出什么结论？不严密，胚芽鞘向放置琼脂块的对侧弯曲究竟是胚芽鞘的尖端还是琼脂块所起的作用实验并未能证明。这个实验设计的严密吗？请同学们思考，设置对照试验。将未放置尖端的琼脂块放在胚芽鞘的一侧，其它实验条件相同的情况下，一段时间后，观察实验结果（设置对照组）结论：胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质。温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：生长素生长素究竟是什么呢？1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA）。直到1942年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有奈乙（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等。生长素的发现，使人们认识到植物向光性的形成原因。植物为何具有向光性？达尔文父子实验苗尖有某种物质传至幼苗下部詹森实验、拜尔实验、温特实验苗尖中确实存在一种能够促进生长的物质生长素的发现史提出问题科学研究的基本思路实验提出假设实验验证得出结论“生长素的发现”实验中的两个原则2、单一变量原则1、对照原则知识点详解感光部位:弯曲部位:弯曲原因:胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端以下部分生长素分布不均匀产生生长素部位：胚芽鞘的尖端实验小结观看动画，解释形成植物向光性的原因植物向光性及形成原因植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的。单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。单侧光向光侧（少）极性运输背光侧（多）横向运输产生生长素（有光无光）生长慢生长快生长素的产生、分布于运输产生：分布：生长素的主要合成部位在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。大多分布在生长旺盛的部位运输横向运输：从胚芽鞘尖端向光一侧向背光一侧运输极性运输：从植物体形态学上端向形态学下端运输非极性运输：成熟果实中课堂检测选择题A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面部分C.尖端、尖端下面部分、尖端下面部分D.尖端、尖端下面部分、尖端B1、胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是()选择题A.促进植物进行光合作用B.促进植物合成生长素C.抑制向光一侧的细胞生长D.改变生长素在植物体内的分布D2、植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（）选择题B3、在方形的暗箱内放一盒幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。将暗箱放在旋转器上水平旋转，保留每15min匀速转一周，则一星期后幼苗的生长情况如下图所示：()选择题A.生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B.成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C.生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端D.生长素只分布在植物生长旺盛的部位D4、下列有关生长素的叙述，错误的是（）选择题B5、分析以下几种情况，两组胚芽鞘将弯向同一方向的是()填空题用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。请据图完成下列问题：1）不生长也不弯曲的是；生长且向光弯曲的是；生长但不弯曲的是；生长且向左弯曲的是。2）生长素的产生部位是。CBADE尖端评价实验设计和研究科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素结论：1、下端琼脂块上的生长素来自于上端的琼脂块2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端评价实验设计和研究小组讨论回答问题：1、这个实验的设计是否严密？2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况结论2不严谨，没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端评价实验设计和研究实验改造方案：含生长素的琼脂块不含生长素的琼脂块