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文馨作文教学（小学中年级下）设计人：金晓难学会观察教学目标：1、情感态度：培养学生留心周围事物，认真观察生活中的科学现象或新鲜事物的情趣。2、写作技能：引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并表达自己的感受。板块一：读文说写教学环节一：明确主题、导入教学一、教学导入故事引路同学们知道英国著名的物理学家牛顿吗？想知道他小时候的故事吗？播放《风中的少年》，思考回答：1、故事里讲了牛顿小时候的什么事？2、你认为小牛顿是怎样一个孩子？（喜欢观察周围事物）3、你是个喜欢观察周围事物的孩子吗？你会观察吗？二、明确主题学会观察——说说写写观察周围事物的方法1、怎样去观察？2、观察的对象什么？3、怎样记录观察所得？让我们练出一双善于观察的慧眼吧！教学环节二：读文说写、技法点拨一、掌握正确的观察方法（一）想一想，说一说同学们学过观察事物的方法吗？你平时是怎样观察的？请说一说！（二）观察的法宝和诀窍1、六件法宝观察法宝歌我有六件宝，观察少不了。眼睛看得明，耳朵听得清；鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；双手摸一摸，大脑细思考。用好六件宝，奥妙全知道！2、四大诀窍（1）观察要有顺序。（2）观察要有重点（抓住特点）。（3）观察要有真情实感。（4）观察要展开想象。（三）说写练习一——练兵场1、读短文，答问题：松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰黑色的毛，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴、总是向上翘着，显得格外漂亮。（1）这篇短文的观察顺序是：()____()____()（2）这篇短文抓住松鼠的什么特点来观察的？（3）这篇短文表达了作者的什么思想感情？2、让思维插上想象的翅膀观察松树时：想到……观察小草时：想到……观察老牛时：想到……观察彩虹时：想到……二、观察的对象要广泛我们可以用六件法宝观察什么呢？人：引起你注意的人。事：任何地方发生的有意义的事物：动物、植物、景物……（一）留心科学现象1、科学现象就在我们身边播放视频《十个有趣的科学现象》2、想一想，说一说：我有什么不明白——说说你想知道的奇妙现象奇妙的科学现象等着你去观察、发现哦！（二）留心新鲜事读例文《古槐树下的“村议会”》，思考回答：（1）说一说，什么叫新鲜事？（2）小作者发现了什么新鲜事？（3）小作者从新鲜事里感受到了什么？（三）说写练习二——根据提示写文段1、原来是这样——我的科学小发现生活中，我发现的现象很奇怪，我决心一探究竟。于是……（做了什么？）我明白了这个现象的道理原来是这样……2、这件事情真新鲜最近，我发现了这样一件新鲜事……通过这件事，我感受到……三、观察记录要真实具体、精彩生动读读品品《小池荷花》，思考回答：1、短文使用了什么修辞方法描写小池荷花的美丽景色？2、小作者描写的景象和我们生活中看到的相同吗？3、小作者的感受是什么？教学环节三：知识小结，写作实践今天我们学习了什么写作知识啊？这些知识，你都明白了吗？来念念写作知识歌诀吧——念念歌诀！观察是写作的基础和源泉教学环节四：课后体验请做生活中的有心人——认真观察作好记录：1、你发现了一个什么有趣的科学现象？你怎样去研究的？这个科学现象的原理是什么？2、什么时间、地点？你观察到了什么有意义的新鲜事？你有什么感受？做个生活中的有心人哦！板块二：读写拓展教学环节一：知识回顾，明确主题一、知识回顾1、上节课我们学习了什么主题的写作知识？2、我们观察周围事物应该注意什么要点？二、小小展示台师生共同点评上周学生习作成果，进一步体会知识要点。三、明确主题学会观察——根据观察所得，写出一篇好作文。1、叙事完整通顺。2、描写生动具体。3、感受深刻有理。怎样才能达到这些要求呢？来学习一下吧！教学环节二：阅读拓展一、认真读短文《蚂蚁怎样走路》，思考回答：1、小作者和同学们想研究什么问题？2、小作者他们是怎样开展研究的？他们找出答案了吗？3、小作者的感受是什么?你受到了什么教育？4、你怎样评价这篇作文？二、阅读短文《真想不到》，完成下列练习。1、看到这个题目“真想不到”，你想知道什么？这个题目起得好不好？说一说。2、第二自然段中的“……”省略了什么？发挥你的想象力，再说两个抽签的场面。3、联系上下文，说说“我完全明白了，连佛像似乎也在叹气……”的意思。教学环节三：写作拓展一、说一说，议一议1、请把你在这个星期观察到的科学现象或是新鲜事简要、有条理、语句通顺的说一说。要说清你的感受是什么？2、大家议一议，同学发言达到我们的主题要求了吗？二、请把自己的观察所得整理成一篇作文，打好草稿，认真修改后，誊写到《成长文集》。1、想好一个新颖的作文题目。例：……现象真有趣，……的新鲜事2、叙事完整通顺。3、描写生动具体。4、感受深刻有理。希望大家做生活的有心人，善于观察生活中的人、事、物，并能记录下来！