邯郸学院硕士授权建设规划

1邯郸学院硕士授权建设规划（2018-2020）（征求意见稿）为进一步做好重点学科（专业）建设工作，构筑优势学科（专业）创新平台，促进我校科学研究与人才培养持续发展、特色发展和快速发展，顺利实现硕士学位授予单位建设规划目标，特制定本规划。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，以国家《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》为纲领，以完成硕士授予单位建设任务为目标，以学校现有成果为基础，以人才培养质量的提高为核心，以学校与社会资源协同创新发展为路径，遵循高等教育发展规律，通过科学合理的顶层设计，以点带面，提升学科（专业）建设水平。二、建设思路学校整体统筹，各有关部门、有关二级学院各负其责，分步实施，突出重点，优先发展特色学科（专业），重点培育基础好、实力强的优势学科（专业），带动其它学科（专业）共同发展。三、建设目标通过3-6年时间的建设，培养和造就一批不同层次的学科（专业）带头人和学术骨干，分两个梯队开展重点学科（专业）建设，使我校在师资队伍、科研水平、办学条件等方面均达到省内同类高校先进水平，满足国家硕士学位授予单位的要求，重点建设学科（专业）达到硕士学位授权点的标准，全面提升学校核心竞争力。（一）师资队伍（1）师资规模。专任教师数量达到硕士学位授予单位的要求。到2020年，2按照在校生15000人的学生规模，生师比17:1计算，教师总数达到880人。（2）师资结构。年龄、学缘、职称、学历结构合理,师德高尚，业务优良。学校专任教师中，具有博士学位教师的比例不低于25％，具有硕士及以上学位教师的比例不低于80%。重点建设学科（专业）专任教师中，高级职称比例，45岁以下教师比例，具有博士学位的比例，有行业经验的教师比例达到国家硕士授权点的基本要求。（3）骨干教师。建设一支结构优良、学术造诣高的骨干教师队伍，能够承担多种科研项目的研究，科研成果丰富；部分教师有硕士生导师的经历，拟聘硕士生导师中有一定比例的双师型教师及行业、企业专家。（二）科研水平学校新增立项建设省部级及以上精品课项目3-6项，新增获批省部级及以上科研成果奖15项，学校新增国家自然、社会科学基金项目11项，新增省部级科研项目100项，学校师均年科研经费不低于4万元；学校师均发表论文不少于1篇，新增学术著作或译著不少于20部，教材不少于10部。各重点学科（专业）的科研水平达到国家硕士授权点的基本要求。（三）办学条件拥有学科（专业）建设所必需的实验室、基地等教学实践平台；拥有充足的教学科研仪器设备、图书文献资料和电子资源；办学经费充足；实验设备完善，高新设备更新率高；各类实训室建设更加完善，设备使用率高；新增联合培养基地18-35个，纸质文献和数字化资源更加丰富，新增纸质图书和期刊不少于20万册，数据库累计不少于40个，电子图书累计不少于300万种，教育类专业期刊累计不少于50种，生均办学经费不少于3.1万元。各重点学科（专业）的办学条件达到国家硕士授权点的基本要求。（四）合作交流积极开展国内外学术交流与合作，与行业、企业等有实质性合作成果。参加国际学术会议不少于100人次，参加国内二级学会以上组织的高水平学术会议人均不少于1次，承办国际学术会议不少于6次；与行业、企业等实质性合作成果丰富。各重点学科（专业）的合作交流活动达到国家硕士授权点的基本要求。3（五）拟重点建设的学科（专业）根据我校办学实际，结合地方经济社会教育文化发展建设的需要，参照国家硕士授权点的基本要求，学校拟分两个梯队开展重点学科（专业）建设。第一梯队包括特殊教育硕士专业、化学工程硕士专业、中国专门史学科，经过3年的建设，达到国家硕士授权点的基本要求。第二梯队包括英语、美术两个教育硕士专业，物流工程、生物工程两个工程硕士专业和武术与民族传统体育学科，经过3-6年建设，达到国家硕士授权点的基本要求。第一梯队重点建设的学科专业具体建设目标和建设步骤见附表。四、建设步骤本规划拟定的建设目标分三年完成，年度任务及责任单位如下。年度主要任务201820192020责任单位师资结构专任教师总数（人）680780880人事处学校博士比例（%）152025硕士及以上比例（%）757880科研水平新增省部级以上精品课项目123教务处新增省部级以上教学成果奖（项）155教务处新增省部级以上科研成果奖（项）3815科研处新增国家自然、社会科学基金项目（项）4711科研处新增省部级科研项目（项）3070100科研处新增教育研究项目人均（项）11.52教育研究师均横向科研项目（项）0.20.40.6科研处师均核心期刊论文（篇）0.70.91科研处新增学术著作或译著（部）61420科研处新增教材（部）3710科研处师均年科研经费（万元）444.1科研处办学高新设备更新率（%）153550国资处设备使用率（%）859095国资处新增纸质图书、期刊（万册）71420图书馆4条件数据库累计（个）353840图书馆电子图书累计（万种）240270300图书馆教育类期刊（种）404550图书馆生均办学经费（万元）1.52.23.1财务处合作交流新增参加国际学术会议（人次）3050100教务处新增参加高水平国内学术会议人均（人次）0.70.91科研处承办高水平学术会议（次）246科研处说明：2019、2020年度分别在前一年度的基础上累积，2020年指标是累计3年完成的指标。五、建设措施1.加强组织领导学校成立学科（专业）建设委员会，书记、校长任主任委员，主管校级领导任副主任委员，委员由教务处、科研处、人事处、财务处、国有资产管理处、教育研究与教学质量监控中心、图书馆主要领导及各二级学院院长组成。学科建设委员会负责提出学科办公室设置意见，负责审核学校重点学科（专业）建设规划，核准重点学科（专业）建设项目和重点学科（专业）建设评估结果，决定申报硕士授予单位和硕士授权学科（专业）有关事项等。学校成立学科办公室，设主任一人。办公室暂时挂靠在教务处。学科办公室负责学科（专业）建设顶层设计，制定建设规划，明确学科（专业）发展方向，提供建设保障，统筹协调各部门工作，解决建设中的实际问题。2.加强统筹协作学科（专业）建设由学科办公室主任统一负责，各职能部门作为成员单位，协调重点学科（专业）建设各项要素，进一步强化相关职能部门支撑保障学科（专业）建设的主观能动性和协同意识，确保学科（专业）建设各项政策措施的一致性、系统性和有效性。学校全方位、多渠道筹措学科（专业）建设经费，统筹建设项目，健全完善学科（专业）建设配套制度，形成学科（专业）建设的良性运行机制。3.加强核查、评估和调控5建立健全学科（专业）建设评估和监督机制，定期对重点学科（专业）建设实施过程、进度和效果的跟踪检查和监测评估，对重点学科（专业）建设实施发展方向、阶段性目标落实情况进行调查分析，发现问题，及时纠偏。4.实行三级管理制学科（专业）建设实行三级管理制。第一级是学校学科（专业）建设委员会，负责全面统筹。具体工作由学校学科办公室负责。第二级是各相关职能部门。负责对各项建设任务的分配和建设周期内各项任务指标完成情况的核查、评估，督促各学科（专业）按时保质完成建设周期内的各项任务，将结果报学校学科办公室。第三级是各二级学院。各二级学院成立由院长、主管副院长、学科带头人负责的学科建设管理机构，制定和完成本学院学科（专业）建设发展规划和目标，设兼职秘书1人，完成学科（专业）建设年度和周期内的数据统计、档案管理，协助完成各项建设活动及学校交办的各项事务等。5.二级学院全部参与各二级学院是学校进行重点学科（专业）建设的依托单位和建设阵地，要求所有二级学院都要参与学科（专业）建设。各二级学院应根据各自实际，遴选优势特色学科积极建设，把学科带头人的培养、师资结构的调整、教科研水平的提高等和学科（专业）建设结合起来，谋求学校整体实力和水平的提高。6.保障经费投入每个重点学科（专业）给予每年200万元的建设经费，经费使用由学科办公室和财务处共同监督管理。经费必须学科专款专用，由各学科（专业）建设单位管理机构审核签字报学科办公室，经办公室审核后方可使用。经费具体支出项目、使用办法参照《政字[2016]107号邯郸学院“十三五”教学质量与教学改革工程项目建设实施办法》中的重点发展学科执行。6附表一：中国专门史重点学科建设规划表年度主要任务201820192020责任单位师资结构专任教师总数（人）252830文史学院、地方文化研究院学校博士比例（%）152025硕士及以上比例（%）9093100重点建设学科高级职称比例（%）80828345岁以下专任教师比例（%）484251重点学科（专业）博士比例（%）446181双师型师资比例（%）01010硕士生导师（人）124骨干教师（论著/项目/奖项）5/1/15/1/15/1/1科研水平新增省部级以上精品课项目（项）011文史学院、地方文化研究院新增省部级以上教学成果奖（项）011新增省部级以上科研成果奖（项）124新增国家自然、社会科学基金项目（项）248新增省部级科研项目（项）3610新增教育研究项目人均（项）0.10.20.2师均横向科研项目（项）00.10.2专利授权等（件）002师均核心期刊论文（篇）0.511新增学术著作或译著（部）2510新增教材（部）012师均年科研经费（万元）445办学条件高新设备更新率（%）01550文史学院、地方文化研究院设备使用率（%）100100100新增实训室（个）012专用案例讨论室（个）013联合培养基地（个）113新增纸质图书、期刊（万册）23107教育类期刊（种）50100150文史学院、地方文化研究院重点学科专业图书（万册）1.822.5生均办学经费（万元）1.52.13.1合作交流新增参加国际学术会议（人次）203050文史学院、地方文化研究院新增参加高水平国内学术会议人均（人次）234承办高水平学术会议（次）346与行业企业合作成果（项）355说明：2019、2020年度分别在前一年度的基础上累积。8附表二：特殊教育重点专业建设规划表年度主要任务201820192020责任单位师资结构专任教师总数（人）323742特殊教育学院学校博士比例（%）152025硕士及以上比例（%）758.85重点建设学科高级职称比例（%）46506045岁以下专任教师比例（%）505560双师型师资比例（%）404550硕士生导师（人）81215骨干教师（论著/项目/奖项）0/1/02/5/32/10/5科研水平新增省部级以上精品课项目（项）011特殊教育学院新增省部级以上教学成果奖（项）011新增省部级以上科研成果奖（项）012新增国家自然、社会科学基金项目（项）011新增省部级科研项目（项）135新增教育研究项目人均（项）00.51师均横向科研项目（项）00.51专利授权等（件）022师均核心期刊论文（篇）0.10.51新增学术著作或译著（部）022新增教材（部）112师均年科研经费（万元）4.34.55办学条件高新设备更新率（%）03050特殊教育学院设备使用率（%）808590新增实训室（个）156专用案例讨论室（个）024联合培养基地（个）162022新增纸质图书、期刊（万册）0.10.50.6教育类期刊（种）1220309重点学科专业图书（万册）2.63.03.5特殊教育学院生均办学经费（万元）23.55合作交流新增参加国际学术会议（人次）51015特殊教育学院新增参加高水平国内学术会议人均（人次）123承办高水平学术会议（次）012与行业企业合作成果（项）135说明：2019、2020年度分别在前一年度的基础上累积。10附表三：化学工程重点专业建设规划表年度主要任务201820192020责任单位师资结构专任教师总数（人）252830化学化工与材料学院硕士及以上比例（%）888990重点建设学科高级职称比例（%）36394045岁以下专任教师比例（%）888990重点学科（专业）博士比例（%）364050双师型师资比例（