请结合您的经验谈谈您是如何理解教育技术中的“技术”的？

（1）请结合您的经验谈谈您是如何理解教育技术中的“技术”的？所谓现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（现代信息技术，目前主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路）。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。可从三方面来理解教育技术：(1)教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段。从最基本的黑板、粉笔、文字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机；CAW闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等都是教育技术的硬件组成部分。(2)教育技术又是经过精心选择和合理组织的学习教材，这些学习教材应当满足社会和学生个人学习的需要，还必须符合认知规律，适合于学生的学习。这是教育技术的软件组成部分。(3)教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法。诸如夸美纽斯的直观教学法、赫尔巴特的四段教学法以及中国古代教育家孔子所提倡的启发式教学法等各个阶段、各个时期的教育、教学方法。这也是教育技术的一个组成部分。从教学规律看：现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教育认知规律。从教学模式看：现代教育技术教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。（2）在您的教学实践经历中，您觉得信息技术与课程整合出现了哪些问题？您又有哪些好的解决方法？信息技术与课程整合存在的问题：理论理解方面存在的问题：观念转换滞后；体制上存在的问题；在课程整合中混淆了教师与学生的地位；教师对课程整合的内涵认识肤浅。；教师对信息素养的理解不够准确。教学实践中存在的问题：配套设施跟不上；整合中过分偏重于素材性资源；课程整合中过分依赖网络资源，忽视了其它教学资源；信息技术与课程整合的深度不够，只停留在媒体观上。信息技术与课程整合存在问题的解决方法：树立现代的教育理念，以先进的教育理论为指导；建立完善的保障体制，确保深层次整合的实现；紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合；要高度重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提；要搞好相关课堂的教材建设。总之，我们只要本着实事求是的观点，坚持用辩证唯物主义的世界观、矛盾观来分析信息技术和课程整合中所出现的问题，同时又能用发展的眼光来看待这些问题，敢于正视这些问题，采用科学的态度，不断改革，锐意进取，就一定能够很好的解决这些问题。（3）学习完课程后，关于教学评价您有哪些收获？教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价——即考试与测验。评价的方法主要有量化评价和质性评价。作用：诊断作用、激励作用、调节作用、教学作用方法：测验、征答、观察提问、作业检查、听课和评课等。教学分类：诊断性评价、形成性评价、总结性评价按评价所参照的标准划分：（1）目标参照评价（2）常模参照评价。方法：绝对评价法、相对评价法、个体内差异评价法原则：客观性原则、整体性原则、指导性原则、科学性原则、发展性原则功能：导向功能、反馈功能、咨询决策功能、强化功能、竞争功能（4）结合自己所教学科谈谈，在教学中您是如何充分利用教育技术的？一、应用教育技术不能忽视教师的主导作用。在教学活动中，既要以学生为主体，同时又要发挥教师的主导作用。对学生学习过程中首先进行心理指导，激发学生学习兴趣，形成正确的学习动机和良好的学习习惯，排除心理障碍，增强学习毅力；其次进行方法指导，充分运用教学媒体，指导学生观察、思维、想象、理解、记忆、分析推理、综合归纳，并有效地提取信息和解决实际问题；最后进行总结指导，指导学生总结对学习对象的调控方法和对学习过程的认识，让学生能根据自己的个性特长、学习材料的难易以及学习条件来正确选择和使用方法。二、使用教学媒体要围绕教学内容的不同的教学目标。在确定教学媒体类型时，应根据不同领域、不同层次的教学目标来选择。在教学媒体内容的选择上，除了考虑学生的年龄、心理、知识基础等因素外，针对教学目标，应考虑媒体的内容是教学的重点、难点和教学的关键；是非媒体所表达不清或难以表达的内容，是适合发挥媒体优势的内容。三、应用教育技术必须遵循教学原则。运用教育技术进行教学，是以传统的教学方法为基础，充分发挥各种教学媒体优化教学的特长，以达到最佳教学效果的一种教学手段，运用得当，有助于调动学生学习的积极性，帮助教师解决教材中的重点和难点，引导学生提高观察、思维和想象能力，有效地培养学生分析和解决问题的能力。