远离校园暴力

请关注你的双手漂亮吗?结实吗?有力吗?它是做什么用的?校园.暴力?!两女大学生对女同学用“私刑”被判刑中学生遭同学暴打淋墨水不敢上学古惑女生何以惊现校园?8名中学生围殴小学女生两个多小时少女连扎同学17刀将其弃之铁轨北大男生被同班同学杀害13岁女生被同学敲头致死北京昌平两校数十学生械斗艺术学校6名女生用拳脚教训学妹关注校园暴力：谁在纵容这些校园“老大”校园暴力增多有社会原因校园暴力滋生有家庭学校社会原因“少年帮”疯狂作案名牌大学生抢劫求刺激劫来黄金扔进破砂锅沉溺网络游戏内蒙古一高中生命丧“对手”校园凶杀案：初三学生情杀同班同学怀疑同学作贼对其毒打满嘴塞烟头拍照侮辱被疑偷室友手机18岁大学新生捅死室友13岁少年勒死88岁老妪后上学深圳中学生斗殴视频震惊网民高中生21刀捅死所暗恋女教师后自杀高中生为向同学证实胆量持刀捅死邻居高中生因小事与同学起纠纷手持水果刀捅死对方高中生网上挨骂怀恨在心考试间隙持刀捅死同学16岁高中生不满父亲偏爱哥哥挥刀捅死生父(图)那些场景.那些事情你见到过你接触过你沉默过你叹息过你阻止过你思考过你心痛过我们为此做了什么?起初他们向共产主义者而来，我没说话──因为我不是共产主义者；随后他们向犹太人而来，我没说话──因为我不是犹太人；随后他们向工会成员而来，我没说话──因为我不是工会成员；随后他们向天主教徒而来，我没说话──因为我是新教徒；随后他们向我而来，那时已没人为我说话。——德国新教牧师马丁·尼莫拉对二战那段日子的忏悔暴力文化下所塑造的人物有四种第一是不学无术能得宠:第二是市井无赖会发迹:第三是人越坏越有人爱:第四是拳头硬才有出息:暴力和机遇就像泡沫,往往带着色彩漂浮在表面,但它不会长久.暴力真的解决问题了么?以暴易暴,轻者引发群殴群伤，重者面临刑事审判,造成伤害.引起怨恨.导致赔偿.破坏安定.触犯法律.名誉扫地.人性扭曲.以色列没有让巴勒斯坦屈服,美国也没有让伊拉克屈服……马家爵案例马加爵先后分多次动手将4名室友杀害，其中3名在2月14日情人节前被他陆续杀害。因为就在这天，被害人邵瑞杰的女朋友突然发现自己的男朋友不见了，她去男友的宿舍找了几次，但都没有找到。龚博最后一个被杀害，时间是2月15日。这天下午，有同学发现马加爵跑到隔壁宿舍，叫正在打扑克的龚博回自己的宿舍，说：“我们那里三缺一，回去吧。”龚博同意了，跟马加爵回到自己的宿舍，后来就再也没有出来过，而马加爵的身影从这天起就再也没有在云大鼎新公寓周围出现。第一个发现此案的是云大的宿舍管理员潘婕。2月23日上午，马加爵寝室另外两名同学这天向她报告说“寝室有一种怪味”，并让潘婕抽空去看看。中午，潘婕和校保安尹俊融一起去了他们所在的6栋317寝室。起先，他们以为怪味是从死老鼠身上散发出来的，几个人便开始在宿舍的角床底下、门背后、衣柜旁搜寻，结果什么也没有发现。这时，潘婕顺势拉了把旁边一人高的衣柜，一股恶心的气味冲她喷过来，接着一条死人的腿从柜子里掉了出来……3月15日晚8时许，公安部公开通缉的重大杀人在逃犯马加爵在海南省三亚市落网。经初步审查，马加爵交代了因与4名被害同学发生矛盾，为报复泄愤，于2月13日至15日先后将4名同学杀害的犯罪过程。现此案正在进一步审理中。(辛文）2004年6月17日上午9时，昆明市中级人民法院在“宣告”了云南省高级人民法院对马加爵的死刑复核裁定之后，遂将马加爵押赴刑场执行死刑暴力真的解决问题了么?做事之前要先考虑后果做事要负责任,每个人都不仅仅属于自己人生没有RESET.一次冲动的行为足以后悔一生.两个错误相加永远不能等于一个正确！北外杀人女生罗卡娜以故意伤害罪被判死刑2004-11-30日北京市一中院作出一审判决：以故意伤害罪判处被告人罗卡娜死刑，剥夺政治权利终身；并赔偿附带民事诉讼原告人李春霞的父母丧葬费、死亡赔偿金、交通费等经济损失共计25万余元事件的5W1HWHEN:2004年7月9日早上6时许WHERE:北京外国语大学东院南平房13号院内WHO:23岁的广西罗卡娜27岁的河南李春霞WHAT:罗卡娜将李春霞刺死Why:琐事HOW:罗卡娜持刀猛刺李的胸、颈、肩、背及上肢等部位10余刀，致李春霞因被刺破心、肺致急性失血性休克，在送往304医院途中失血过多不治而亡。北京警方解救被绑女大学生绑匪被击毙女大学生被劫持至廊坊并向家人索要3万元赎金,专案组解救人质成功,并当场击毙一名绑匪,将涉嫌包庇的两名嫌疑人女友赵某、陈某抓获《牯岭街少年杀人事件》杨德昌从少年小四的生活中拈出了一段，很是平滑在这不疾不徐的叙述中，一切都随着他那刺向女友小明的刀而结束，小四最终走向了极端，他的青春也结束在牯岭街上。第二十八届台湾电影金马奖最佳剧情片、最佳原著剧本奖相关法律常识《中华人民共和国刑法》：第十一条明知自己的行为会发生危害他人及社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生，因而构成犯罪的，是故意犯罪。第十四条已满十六岁的人犯罪，应当负刑事责任。第二十二条共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪第二十三条组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的，是主犯。第一百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑或者拘役。致人重伤的，处三年以上七年以下有期徒刑；致人死亡的，处七年以上有期徒刑或者无期徒刑。第一百四十三条严禁非法拘禁他人，或者以其他方法非法剥夺他人人身自由。违者处三年以下有期徒刑、拘役或者剥夺政治权利。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。第一百五十六条故意毁坏公私财物，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚金。第一百五十八条禁止任何人利用任何手段扰乱社会秩序。扰乱社会秩序情节严重，致使工作、生产、营业和教学、科研无法进行，国家和社会遭受严重损失的，对首要分子处五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。相关法律常识《中华人民共和国治安管理处罚法》：第十二条已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚。第十五条醉酒的人违反治安管理的，应当给予处罚。第十七条共同违反治安管理的，根据违反治安管理行为人在违反治安管理行为中所起的作用，分别处罚。第二十条违反治安管理有下列情形之一的，从重处罚：(一)有较严重后果的；(二)教唆、胁迫、诱骗他人违反治安管理的；(三)对报案人、控告人、举报人、证人打击报复的；(四)六个月内曾受过治安管理处罚的。暴力心理形成原因*施暴者其家庭多有不幸，家境贫寒者有之，家庭不和睦有之,父母离异者有之。总之，缺乏关爱，缺少心理健康教育,是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因之一.*近朱者赤,近墨者黑,和有暴力倾向的人交往也容易沾染暴力倾向.*性情急躁冲动的人,也易失控.*自我为中心的人也容易产生暴力倾向。*经常看暴力影视书籍,玩有暴力倾向的游戏,也会对人产生暴力倾向的影响.*有攻击性人格障碍，反社会人格障碍的人远离校园暴力让我们的双手只用来创造美好生活如何面对校园暴力回避有可能发生的暴力:待人接物文明礼貌,谢谢,对不起及时说出口.对待误会和猜疑理解、宽容、耐心解释,或暂时回避,切勿先把恼怒挂在脸上.生活中与脾气暴躁的同学相处要保持距离.面对他人扬言的威胁报复,请报告学校管理人员.身处正在发生暴力事件的场合应保持克制,切勿参与鼓励.面对袭击请迅速向开阔处或办公区逃跑并大声呼救.面对可能发生的暴力,要冷静机智,要把安全放到第一位.如何面对校园暴力主动减少导致暴力事件的可能性朋友受到欺负,不公平待遇甚至袭击时请三思再做决定.并且应首先尊重当事人的意见.不酗酒,酒后勿做任何决定.表达,沟通时注意言辞表情,勿使对方产生挑衅的误解.面对他人滋事挑衅请勿回应,应迅速远离挑衅者.尊重他人和公共权益.解决问题时请换位思考,如果站在对方立场来看,这件事能接受么.情感问题应本着尊重他人,礼貌自尊,面对现实的原则处理.如何面对校园暴力提高个人修养.塑造人格魅力宽容.反省自己面对媒体信息,影视作品,游戏请关注其真正核心内涵.更多的去了解,经历生活和世界,开阔眼界.理智、机智、有利、有利、有节。生活是面镜子.你想要什么样的自己?这事你太没面子了！是朋友就跟我一起去！好兄弟讲义气！咱们就不能受这欺负！你敢小看我！我跟你拼了！你听我说了么！你动我一下试试！动你就动你怎么着啊！你再说一遍！你少跟我这叫板！我的东西我看谁敢碰！敢在太岁头上动土！你装啥装？你瞪我干什么？怎么不服气？你牛啥牛？怨恨报复侵略掠夺殴打辱骂嫉妒威胁绑架袭击战争屠杀虐待黑狱暴力集团武装袭击恐怖主义自杀爆炸集中营核打击----爱.宽容----比暴力更强大的力量一个劫持犯与一个爱心女士的故事。比暴力更强大的力量一个发生在美国的真实的故事：玛丽亚塔·杰埃格和丈夫带着五个孩子在蒙大拿州度过了愉快的暑期野营假期。假期最后一天，最小的只有七岁的孩子苏西失踪了。一天晚上，劫持孩子的匪徒打来电话，但那家伙只是在嘲弄可怜的母亲。比暴力更强大的力量最终，罪犯落入法网，孩子的尸体也找到了。母亲见到了凶手，却宽恕了他。在法庭上，柔弱的玛丽亚塔·杰埃格是这样说的：“我终于认识到，真正的正义不是惩罚，而是恢复，不一定是恢复原来的面目，而是恢复本应该具有的状态。比暴力更强大的力量在我信仰的希伯来和基督教的教义中，那里描写的上帝是充满慈悲和爱心的上帝。上帝寻求的不是惩罚、毁灭或把我们置于死地。他总是不懈地努力着，帮助和抚慰我们、让我们恢复与和解、让我们重新获得我们生就应有的丰富而充实的生活。现在，这就是我要对杀害我女儿的凶手行使的正义”自尊自爱.远离暴力我们的双手是生物进化万亿年的精华之作,应该把它用在推动人类文明发展的事业上.