童话的特点1、主人公很神奇,和人一样说话。2、想象丰富,故事有趣。3、引人入胜,有益的启示。写作要求自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来。也可以续编小木偶的故事。动物物品想象续编编故事的方法:1、展开合理的想像;2、编故事的时候要抓住人物的动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画;3、故事最好有一定的意义。“上学啦!上学啦!”清晨,小猴背着新书包,一边欢呼,一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前,小猴天天盼自己快长大,快快满六岁。因为满了六岁,才能上学。啊!这一天终于盼来了。跨进校门,学校里热闹极了,有许多同学、老师。它还是第一次看见这么多的朋友,多新鲜啊!上课了,第一节是语文课。棕熊老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一二、三”,便得意地想:语文太容易了。“一”就是一横,“二”就是二横,“三”就是三横,“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗?我全学会啦!学习是多么简单的事啊!以后我当了科学家,不但要上月球去玩,而且还要上火星、金星……小猴上学“丁零零……”下课铃声响了,一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。第二天,语文课又开始了。棕熊老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴走到黑板前,写了起来:“一、二、三……”画了21划。谁知,全班的同学都大笑起来。这时,棕熊老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。老师表扬了小花狗:“上课能专心致志地听讲,能把老师教的知识学到手,将来一定能成为一个有用的人才。”我是漂亮的气球先生,每天都穿着漂亮的衣服,生活过得无忧无虑,可我总是上被人们束缚在广场上,人们也总对我说,外面世界太大太危险,我可不信,我也很不高兴,今天我想出去看看外面的世界,看谁能比过我的漂亮。气球先生飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。他低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。他再仔细一看这片绿色,唯有自己是五彩斑斓的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。我很想显示一下自己美丽的外表,于是,他清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说﹕“喂,小家伙们,你们知道我是谁吗?你们快抬起头来看看,我是赫赫有名的气球先生。”气球先生的大嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地望着他,而他也发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神了。它得意洋洋地说﹕“瞧瞧你们,一个个胖墩墩的,丑死了,看看我,长得多漂亮,俊俏的脸蛋,苗条的身材,谁见了都喜欢。”气球先生我们劝你还是不要太骄傲了,我们虽然长得不好看,但可以供人类食用,补充营养,你和我我们也是有各自的用途啊,”青菜们说。“哼,我才不跟你们一般见识呢,你们有什么用途,就一个字—丑,最后还要被人吃掉,而我却可以自由自在地到处游玩,欣赏到世界各地的美丽风景,那可是多么美好的享受啊……”气球先生话还没有说完,突然刮起了一阵风,它的身子摇晃了一下,悠闲的闭上眼睛随风飞舞,他还在想着自己的美,青菜们的丑,前方一个全身长刺的树树爷爷挺立在那儿,树爷爷还没来得及警告,只听得“嘭”的一声,气球先生变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。文中人物有哪些,用了那几人称进行描写﹖事情的起因﹑经过和结果分别是什么﹖从气球和白菜的对话中能体会到什么﹖从文中能体会到什么道理﹖铅笔与橡皮。在小主人的文具盒里,有一只铅笔和一块橡皮也住在里面铅笔、橡皮、卷笔刀这三个小家伙本来是最好的朋友,他们长期分工合作,密切配合,生活得十分融洽。可是,近段时间,铅笔却有些骄傲起来。有一天,他们三个正在闲聊,铅笔却摆起架势来。他用眼角瞟了瞟橡皮和卷笔刀几眼,慢条斯理地说:“嘿!我们三个,如果排位子的话,我应该算老大!因为,论功劳我最大;论本领我最强!”橡皮有些不服气了,忙嚷道:“嘿!兄弟!话可不能这么说吧?如果没有了我和卷笔刀兄弟,会怎么样呢?”铅笔接过话头说:“哈!你还不服气,是吗?如果二位有兴趣,咱们再比试比试!如何?”“你……”橡皮气得脸都白了,连话也说不出来了。卷笔刀看着得意的铅笔散步去了,便对橡皮说:“的确!铅笔越来越骄傲了,可像你那样去和他争论有什么用呢?这样下去,铅笔迟早要吃亏的。我们作为好朋友,不能不管。得想个法子,让他自己明白,我们谁离开谁都办不成事。”橡皮赞许地点了点头,连忙说:“对!铅笔确实听不见其他的意见。不如这样,我俩找个地方先藏起来。让铅笔一个人写字,只要稍等一会儿,他一定会尝到骄傲的滋味。这样就能使他醒悟过来,今后不再骄傲了。”于是,橡皮和卷笔刀找了地方躲藏起来了。找出表示神态,动作的句子这时,铅笔从外头进来了。他自顾自地走到本子上晃动着身子写起字来,他边写边欣赏着自己的杰作。一不小心,把一个字给写错了,他习惯性地大叫一声:“橡皮!橡皮!快来帮我把这个写错的字擦掉。”他连叫几次,连橡皮的影子也没看到。接着他又晃动身子写起字来。一页又一页,笔尖越来越秃了。眼看字快要写完了,铅笔加快了速度。“咔嚓”一声,铅笔的笔尖断了。铅笔照样又大叫起来:“卷笔刀!卷笔刀!快来帮我削削吧!我的笔尖断了!”连叫了好几次,也没有叫来卷笔刀。这时,铅笔觉得那个错字格外醒目,格外刺眼。他耷拉着脑袋,一副可怜巴巴的样子。“今天怎么啦?橡皮和卷笔刀怎么同时失踪了呢?”“啊!”他猛然想起自己在橡皮和卷笔刀面前逞能的事,脸霎时红了。他懊悔地用拳头捶着自己的脑袋:“唉!我怎能这样对待好兄弟呢?离开他们,我什么事也办不成啊!”铅笔迫不及待地决定去找回橡皮和卷笔刀,他大声呼唤着:“橡皮兄弟!卷笔刀兄弟!你们回来吧!我错了啊!”橡皮和卷笔刀听到铅笔的呼唤,相视一笑,牵着手一齐跑向铅笔。从此,他们又和从前一样,快乐地生活在一起,成为永不分开的好朋友。得出了怎样的道理﹖夜深了,周围一片宁静。忽然眼睛、耳朵和鼻子争吵起来了,都说自己的本领最大。首先发言的是眼睛:“我的本领最大,如果没有我,就看不到这么美丽的世界了!周围将是一片漆黑!”鼻子不服气地说:“哼!你的本领算什么呀!如果没有我的话,万事万物都闻不出是什么味道!”耳朵一听到它们俩的争吵,急忙大声说:“你们俩算什么!要是没有我,你就听不到美妙的歌声,动听的鸟叫,悦耳的琴声……”眼睛听了它们的话,说:“你们光说不行,要来比试比试,才能分出胜负。你瞧,我能看到天上的星星,你们能看到吗?那星星密密麻麻的,像无数的萤火虫一闪一闪的,好美丽啊!”耳朵竖起来,说:“蛐蛐儿在平台上弹琴呢!你们能听到吗?肯定不能,看来还是我的本领大!”鼻子冷笑着说:“我才是最重要的!没有我的呼吸,你们迟早会完蛋!”主人被它们的争吵惊醒了,说:“你们别自夸自大了,没有你们,我就无法生存,你们仨都很重要,本领都大,谁“罢工”,就做不好每一件事。所以你们仨兄弟要团结,要合作!既要看到自己的长处,也要看到自己的短处!”从此以后,眼睛、耳朵和鼻子再也没有为自己的本领而吵过,过着和睦的生活以上故事中我们体会了哪些中心﹖•好好学习,天天向上。•不要骄傲自满自吹自擂。•学会相互合作团结互助。•帮助他人快乐自己……编写童话故事要点•1﹑把动物﹑植物或物品拟人化。•2﹑在众多人物中锁定主要人物。•3﹑抓住事情的起因﹑经过和结果。•4﹑作文中运用神态﹑动作和语言描写。•5﹑通过故事表达一定道理。请写写他们的故事请写写他们的故事作业:继续把自己编的故事写下来,要注意修改,使文章生动有趣,并讲给爸爸妈妈听。