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•故事发生的时间：2000年•故事发生的地点：美国的南加州法律大学•故事中的人物：“我”黑人学生院长收罚金的老太太•起因：我丢失了心爱的电子手表。•经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。•结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。教学目标：1.读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。3.认识公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。教学重点：读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。自学导航；（自由朗读课文4-11自然段）•想一想这部分讲了什么内容？•用“——”画出描写我心理变化的语句，了解变化的原因。•一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我的情感是怎样变化的？••“我”的手表失而复得•“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”•可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。••对于一个人来说，丢了魂魄意味着什么？••我高兴的眼泪就要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。•“我”现在的心情用一个成语来说：（）•高兴的原因：•黑人同学拾金不昧，使“我”的手表失而复得•我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？•了解”我“感激的原因：•是黑人同学使”我“的手表失而复得。•我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他居然给我的是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！•a、理解“极其困惑”，讨论：曾心存感激的“我”为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？•b、理解“真不仗义”假如你是作者，你认为黑大哥怎么做才算仗义？•之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。•a理解“愤愤不平”•B讨论：为什么“我”会愤愤不平呢？思考：•1、收罚款的老人听了“我”的讲述后，说了什么？•2、老人的话让我翻然醒悟到什么？•她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”老人的话让我翻然醒悟：•黑大哥的确是位非常出色的老师。•“他用这种迂回的方式，让我彻底明白的公德的重要和校规的严格！”•“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么？•能运用好方法、达到好效果的老师，就是“出色”的。讨论：•谈谈你对：“但那位黑人同学可真是位非常出色的老师！”这句话的理解。•因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让“我”彻底明白了公德的重要和校规的严格！拓展延伸•展开想象，假设“我”再次遇到黑大哥，我会怎么说？怎么做？演一演、说一说、画一画或写一写，要求含蓄、自然表达真情实感。当堂训练根据意思写成语。⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（）⑵最正确、最有价值的话。（）⑶快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（）⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）作业•读了《出色的老师》这个故事，你明白了什么？以日记形式写出自己的感受。