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教学计划一、学情分析1、学习基础：五年级在上学期的时候学习了信息技术的初步知识（硬件、操作系统）；计算机的基本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等；获取信息的初步能力；处理信息的初步能力；简单的计算机软件的安装和下载。因此，相对于五年级现在的新教材来说，我认为他们完全能够比较轻松的掌握这学期所要学习的信息技术知识，同时五年级三个班的学生总的来说，课堂纪律比较好，学生学习的兴趣也很浓厚，对于该册教材的内容，学习起来是比较轻松的。2、学习态度：五年级学生的学习态度很好，班风正，学风浓，同时各班的班主任也很重视该科的学习。3、学习行为习惯和学习兴趣：五年级学生的行为习惯比较好，上课大多学生能自己管好自己，能认真听老师讲课，认真操作，但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病，不过全年级学生的学习兴趣非常浓厚，对信息技术的求知欲非常的强烈。二、教材分析本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材，从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很使用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。五年级的这本教材的主要学习内容为：网上BBS论坛、网上聊天、QQ传呼器Powerpoint设计演示文稿等。从以上阶段的学习内容来看，本书注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。三、教改及提高教学质量的具体措施本教材的教学我将采用分组合作的教学方法，以任务为驱动，以提高学生兴趣为主要手段，以培养学生信息素养为目的达成教学任务的完成。对优生采用重点辅导，适当的超教材进行培养，同时鼓励和组织这部分优生参加上级有关部门组织的各级各类竞赛并力争取得等级奖励；对弱差生要耐心辅导，同时利用课余时间对他们进行辅导以尽快缩短与其他学生的差距。