父母教育观念类型及对幼儿个性发展影响的研究

辽宁师范大学硕士学位论文父母教育观念类型及对幼儿个性发展影响的研究姓名：邹萍申请学位级别：硕士专业：发展与教育心理学指导教师：杨丽珠20011016父母教育观念类型及对幼儿个性发展影响的研究作者：邹萍学位授予单位：辽宁师范大学相似文献(1条)1.期刊论文邹萍.杨丽珠.ZouPing.YangLizhu父母教育观念类型对幼儿个性相关特质发展的影响-心理与行为研究2005,3(3)通过对大连地区6所幼儿园400名3～6岁幼儿父母教育观念的问卷调查及教师对幼儿个性的测评,探讨了父母教育观念类型对幼儿个性相关特质发展的影响.结果显示:(1)运用聚类分析法,可将幼儿父母教育观念分为三类:积极型、不协调型和低标准型;(2)各种教育观念对幼儿个性发展存在着不同的影响.积极型有利于幼儿个性的发展,不协调型与低标准型不利幼儿个性的发展.本文链接：下载时间：2009年12月14日