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记叙文阅读解题方法和思路指导2017.8.23•●考点导航•《语文课程标准》中有这样的明确要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。•由于记叙文阅读知识面广、考查点多、联系生活实际密切，且题型灵活多变，因此，在历届中考语文试卷中，记叙文阅读能力是必不可少的考查内容。从阅读选材和内容上看，有散文，有小说。所选材料多出自《读者》《青年文摘》《中国青年报》等杂志与报刊，且多选名家作品，文质兼美。内容主要有写人叙事类、写景抒情类、哲理类，主题涉及亲情、生活感悟、学习成长、怀念故乡、社会关注等，贴近学生实际学习生活，给学生在情感上和精神上以启迪，重在引导考生树立正确的人生观和价值观。题型以主观性的简答题为主，兼顾填空题。•●考点梳理/方法点拨•考点一内容的梳理和概括•考点二词语含义及表达效果•考点三句子表达效果考点四重要句子含义•考点五重要句（段）的作用•考点六表达方式的作用•考点七把握形象、概括性格•考点八标题的含义及作用•考点九文章线索•考点十辨析记叙人称及作用•考点十一表现手法及作用考点十二记叙顺序及作用•考点十三文章主题考点十四文章语言特色•考点十五补写内容考点十六拓展延伸•考点一、内容的梳理和概括•1.内容的梳理•常考题型：通读全文，在下面横线上填写表现人物心理（感情）变化的词语。•答题技巧：做这类型题，细读全文、把握故事情节，筛选直接表现人物心理的词语，并把它们提取出来。一般来说，人物的心理（感情）随着情节的变化而变化，因此要在故事情节的变化中去找心理（感情）变化。如文中有表示心理变化的关键词就用原词，如果没有，要注意通过分析人物的语言、动作、神态描写来揣摩人物心理。•2.概括文章主要内容•常考题型：请用简洁的语言概括文章叙述的（几件）事。•请简要概括本文的主要内容。•答题模式：人物+事件+结果•3.信息提炼•常考题型•（1）从文中找出并概括关于“××”的内容。•（2）从选文看，“××”的特点有哪些？•答题技巧：这种题型是考查学生对文章内容的整体感知。首先围绕问题的关键词，确定范围；在确定好的内容中寻找关键语句；然后按要求进行提炼、整合、概括。分析归纳能力的训练思路和方法“压缩筛选→整合”1、锁定文本重要信息。锁定信息要紧抓文本特征，遵循不同文本的阅读方法2、加工文本重要信息。锁定重要信息只是阅读的一种思维导向，加工文本重要信息是体现阅读的结果。一是读原文，划分段落层次，概括大意（分层压缩），二是审题干，明确要求（把握筛选标准），三是作对应，析要点（筛选关键句，提取重点词），四是组织语言加以概括（整合）。其中最重要的是学会如何整合、提炼与归纳。即习惯上所说的概括的方法或技巧。•筛选整合信息答题策略•文体意识：论述文，论题、论点（分论点）是主要信息，论据和论证是次要信息；散文，议论抒情性句子是主要信息；传记，传主的人生轨迹、影响传主成长的因素、作者的评论是主要信息。•分层意识：研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一；相属关系取其“属”；相并关系取其“和”；主次关系取其“主”。•整体意识：从全文出发，整体把握，才能全面准确。•语言组织方法：•摘取法：抓各段的中心句进行压缩。•合并法：各层意思不可或缺时，将各层内容合并。•提炼法：对没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容重点，筛选主要信息。概括能力的基本要素：筛选、提取与勾连筛选，就是从文章中找到相关的语句；提取，就是对筛选出相关的语句，进行跳跃式提取信息。勾连，就是根据提取的信息进行适度的组织与连接，使之信息完备。抓住两点：抓重要的关联提示词语；抓重要的体现文本内容的词语。•考点二词语含义及表达效果•常考题型：•（1）结合具体语境，理解句子中加点词语的含义•（2）理解句子中加点词语的表达效果。•（3）把句子中的“××”改成“××”好不好？或“加点的词语能否互换？”•（4）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？•（5）前后词语是否矛盾？为什么？•（6）句中加点的“这”或“此”具体指代什么？•答题技巧：•（1）词语的含义：一般是指词语的语境。结合具体语境，联系上下文，读懂文段或句子的意思，揣摩词语在语境中的具体含义以及所表达的人物的情感、态度、认识。•（2）词语表达效果：富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞或表现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果；第三，体会词语所蕴含的感情。柯灵的散文《乡土情结》中有一段文字：“金窝银窝，不如家里的草窝。但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗——为了闯世界，多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了“竹篮打水一场空”。问题：这段文字描写的少年离别家乡的情况有哪几种？并概括说明。解析：本题考查归纳内容要点能力，要抓住文本的主要内容，划分层次，在筛选的基础上进行提炼概括。要借助文本的重要提示，分清文章中的写作层次。文章中有“浪漫气息”与“现实主义格调”两个词语，就会一下子把人物分成两类：一是不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界；二是多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。这其中的“浪漫气息、现实主义格调、寻找理想、开创事业、维持生存、打发出门”都来源于文本的提取，答案的整理则是要注意重要信息词语的勾连。•（3）词语的互换：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。•（4）词语顺序调换：不能。因为与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；这些词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。•（5）前后是否矛盾：把握作者的写作意图，体会所要表达的情感，深入理解文章主旨，通过这些来仔细分析前后看似矛盾的词语各自所指代的内容。一般分四步：①表明态度；②分别分析看似矛盾的句子或词语的含义；③分析这样表述的效果；④传达出了作者的……情感。•（6）代词指代：从该代词（此、这、那等）的上下文去找，代词指代的具体内容，有的是文中原句，有的则需要进行分析、概括。•考点三赏析句子表达效果•常考题型：•（1）简要赏析文中画线句子。•（2）从xx角度对划线句子进行赏析简。•（3）找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。•答题技巧：第一步：确定赏析角度。可以从“修辞手法”入手；可以从“词语妙用”入手，赏析富有表现力的动词和形容词；可以从“描写方法”入手，即细节描写、侧面描写等入手；还可以是“表达方式”，即从描写、抒情、议论等表达方式的角度入手。第二步：分析表达效果。结合具体的语境，分析句子的具体内容。第三步：理解情感表达。分析句子所蕴含人物的情感或文章主旨。答题模式为：赏析角度+表达效果+情感表达。•考点四重要句子含义•常考题型：•（1）画线句子在文中的含义是什么？•（2）结合上下文，说说你对画线句的理解。•答题技巧：理解句子含义，一定要联系上下文与文章的写作背景、作者的思想感情和文章主旨来理解，由浅入深，由表层含义到深层含义。双关句解说双关语义；比喻句还原修辞本意；哲理句解析蕴含的哲理。方法：①抓句子中的关键词，理解它的语境义、比喻义、引申义等；②抓修辞、描写方法、表达方式和表现手法来理解句子含义；③抓句子的修饰限制成分，留心那些揭示句子内涵的修饰、限制成分。•考点五重要句（段）的作用•常考题型：•（1）画线句子在文中有什么作用？•（2）选文第×段在全文内容与结构上有什么作用？•（3）试分析文章的结尾的妙处。•（4）××情节在文中的作用是什么？•答题技巧：分析句（段）作用，要从内容、结构两方面去考虑。•（1）开头句（段）的作用，一般从内容和结构两方面来作答。在结构上的作用：①总起全文，引出下文；②开篇点题，照应题目；③为下文……做铺垫（埋下伏笔）；与下文……形成对比（相照应）。内容上的作用：①开门见山，点出文章主题；②交代事件发生的环境或背景；③渲染了……气氛；④设置悬念，激发读者阅读兴趣；⑤为全文奠定感情基调等。答题思路一般是：先概括开头句（段）的内容，然后分析其作用。要注意的是作用往往不是单一的，可同时具有多种作用•（2）中间句（段）作用，内容上概括叙述的事件，或描写的事物，或抒发的情感；结构上主要是承（承上启下，即过渡）、引（引出下文）、照（照应）、铺（铺垫）、伏（伏笔）等作用。思路一般为：①分析句段具体内容；②联系上下文；③答作用，注意要结合具体的内容来回答。•（3）结尾句（段）作用，在结构方面的作用有：①总结全文；②首尾照应，使文章结构完整；•③照应题目或回应前文。在内容方面的作用有：①画龙点睛，点明事件的意义；卒章显志，点明中心；②深化、升华主旨，抒发作者某种感悟或者情感；文章在表达上显得委婉含蓄，发人深省；④文章戛然而止，言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；⑤暗示主题，强化了作者的感情。•（4）独立句（段）作用，一是强调作用，如用独句成段方式来点明文章主旨、表达观点态度，引起读者注意，收到突出强调的效果。二是显示文脉，让读者了解各个层次的内在联系。包括①线索贯穿，②前后照应，③过渡标志。三是调整节奏，独句成段更简洁、明快、有力，可以调整文章的节奏，以适应情境的需要。四是连用短句渲染氛围。五是记录人物对话，使叙述语言简洁。•（5）结尾妙处分析，①情节角度：陡生波澜，出人意料，又合乎情理或与前文的内容伏笔照应，情节一致、连贯；②主题角度：深化主题或卒章显志；③手法角度：戛然而止，给人以想象空间，耐人寻味；④情感角度：悲剧性结尾，震撼人心，有极大感染力；喜剧性结尾，符合主人公意愿，给人愉悦和谐之感。•（6）情节安排作用。作者安排情节作用主要有：①照应前文或后文；②推动情节发展或转折；③作为线索，贯穿全文。④为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托；⑤设置悬念，⑥点明人物活动的环境；⑦表现或突出人物的性格；⑧表现主旨或深化主题。答题模式：……情节记叙了（表现了）……，在文中起……作用。•考点六表达方式的作用•表达方式包括描写、抒情、议论、说明、记叙。•1.描写•常考题型：•（1）划线句子运用了哪种描写？有什么作用？•（2）文中画线的景物描写的什么作用？•答题技巧：•（1）外貌描写作用。外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态）进行描写，外貌描写的作用：①刻画人物的性格，②表现人物的内心世界，③反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪和心理活动，④还可以反映人物所处的社会环境和时代特征等。•（2）神态描写作用。神态描写专指脸部表情。神态描写的主要作用表现人物的内心世界；刻画人物性格，反映人物品质。•（3）语言描写作用。人物的语言描写，能披露人物的内心世界，表现人物的思想感情，展示人物的个性特征；能揭示人物的身份与社会地位；还可以预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点等。•（4）动作描写作用。人物的动作描写其作用一般有：①交代人物的身份、地位；②显示人物内心世界；③刻画人物性格特征；④表现人物的姿势、感情或者态度；⑤创造生动的画面和活跃的场景；⑥推动故事情节发展等。•（•5）心理描写作用。心理描写主要有三种作用：①提示人物的内心世界，表现人物的思想感情；②塑造人物形象、刻画人物性格；③揭示、深化作品主题。•（6）社会环