搜索
朱永新山西、晋中2016-03-17阅读的力量新教育实验个体：一个人的精神发育史就是他的阅读史民族：一个民族的精神境界取决于她的阅读水平学校：一个没有阅读的学校不可能有真正的教育区域：一个书香充盈的城市才能成为美丽精神家园方式：共读共写共同生活才能拥有共同语言共同价值共同愿景一个人的精神发育史就是他的阅读史壹知识与阅读知识就是力量。人类最重要的知识、最伟大的智慧、最伟大的思想，深藏在那些最伟大的书籍之中。因此，知识就是力量，意味着书籍拥有的力量，首先就意味着阅读的力量。书籍之所以成为书籍，是因为它能够被阅读，如果不能够被阅读，书籍就是废纸。文字与阅读：人之为人•个体的精神发育历程是整个人类精神发育历程的缩影。每一个个体在精神成长过程中，都要重复祖先经历的过程。这一重复，是要通过阅读来实现的。•人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不断延伸。如果没有这样的重复，人类的精神就会退化，就会衰落。文字与阅读：人之为人•人类发展到今天，不仅知识的积累突飞猛进，而且传播知识的方式也早已多次发生颠覆性的改变。按照莫纳科提出的观点，人类传播知识的过程可以归纳出四个阶段：依靠人与人之间直接传递的表演阶段，依靠语言文字间接传递的表述阶段，依靠声音图像记录的影像阶段，依靠人人平等互动的互联网阶段。2020/3/5书籍的生命，是被阅读“吻醒”和激活的。信息社会与阅读作为信息获取的直接有效方式，阅读依然是知识社会的基石。阅读能力的高低在很大程度影响着我们接受和处理信息的能力高低。学历高低固然会影响就业机会，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显高得多，而且阅读能力比学历高低更能准确预测一个人在职业生涯中的发展。”——2000年《国际成人阅读能力调查报告》身体发育与精神成长。遗传：人的智慧和思想没有办法从父母那里通过基因来拷贝、遗传。食物：人的躯体和精神都需要食物的滋养。费尔巴哈说：人是他自己食物的产物。从身体发育来看，吃什么，你就会成为什么。从精神发育来看，很大程度上人的精神世界由他阅读的图书塑造，读什么，你就会成为什么。没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神的发育。阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度和厚度。阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象和品味。外在的相貌和物质的构成基于遗传而无法改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。阅读与实践•人类有两种风景：自然的风景和精神的风景。•行万里路，是为了看自然的风景；读万卷书，是为了看精神的风景。•腿不能够到达的地方，心可以到达。阅读与财富•精神的风景才是无限风光的顶峰。自然的风景是有限的，精神的风景是没有边际的。人生真正的财富，是精神的财富。在我们离开这个世界的时候，唯一可以带走的，就是精神的财富。通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景，体验精彩人生。通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。阅读，对个体的精神成长至关重要。一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平贰阅读是一个个体行为，但是每一个个体的行为最后就构成了民族的精神境界。一个国家、一个民族的竞争力取决于它的精神力，而它的精神力取则决于阅读水平；民族的精神力量不取决于人口的数量，而取决于人口的阅读质量。一个国家不能靠巨大的人口屹立于世界民族之林，更重要的是靠人口的素质。在中国由人口大国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键阶段，全民阅读无疑是一种最廉价、便捷、有效的方式。犹太人的故事犹太民族为什么那么强大？为什么这个在公元７０年后就失去了祖国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么多世界级伟人？马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、门德尔松、萨缪尔森、海涅，卓别林，毕加索，柏格森，胡塞尔，大卫·李嘉图，卢森堡，基辛格……斯皮尔博格量子力学开创者波尔和波恩、原子物理学开拓者费米……全球最有钱的企业家，犹太人占一半：控制欧洲金融命脉的罗斯柴尔德家族、华尔街的超级富豪摩根、第一个亿万巨富洛克菲勒、股神巴菲特、钢铁大王卡耐基……犹太人与诺贝尔奖1901－2001年共有680位诺贝尔奖获得者，其中犹太人（或说犹太裔）有128位，占总获奖人数的19．84%。其中获物理学奖的有39人占物理学获奖总数的24%；化学奖获奖者23人，占16．8%；生理学和医学获奖者51人占29．1%；经济学奖获得者14人，占36．84%；文学奖获得者12人，占13%；和平奖获得者9人，占10．98%。犹太人与美国全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半；全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半；全美名牌大学教授,犹太人占三分之一；全美律师中,犹太人占四分之一；全美文学、戏剧、音乐的一流作家,犹太人占60%；《创业的国度:以色列经济奇迹的启示》•一个只有700万人口，战争频繁、资源稀缺的国家，在纳斯达克上市的企业数量比加、日、中、印、韩和整个欧洲大陆还多，平均1844个以色列人就有一人创业。大部分以色列人在35岁前就已经游历过12个以上的国家。犹太人——“书的民族”(Peopleofthebook)许多研究认为，犹太人的成就与他们视书如命、崇尚读书息息相关。在犹太人家中，可以没有高档家具，但不能没有书橱书架。犹太人还有一个世代相传的习俗，就是书橱一定要放在床头，而不能放在脚边。因为他们视书为高洁之物，若放错了位置，会被认为是对书不敬而受到指责。阅读与文化：文化的消亡有两种方式，第一种方式就是奥威尔的预言，文化的消亡，是书被禁读，公理被隐瞒，文化被亵渎。第二种方式是赫胥黎的预言，他说文化的消亡是无人想读书，无人想知道真理，文化成为滑稽戏。目前来说，第二种预言可能言中。——尼尔•波兹曼《娱乐至死》每一个民族、每一个时代精神的精华，人类最美好的创造都汇集于“名著”之中，其中的一部分经过历史的筛选，就成了民族与人类的“经典”。人类精神文明的成果，就是通过各类学科的名著、经典的阅读，而代代相传的。在声讯和光影将逐渐取代语言文字，网络文化盛行的今天，经典阅读的价值日益体现无可替代的价值。文化不是在经典中存在，而是在阅读经典的过程中存在！对待经典我们绝不仅仅只是背诵、考证、研究，而是需要在对经典的阅读中，与文本实现一种超越时空的共同存在，让思想凭借着我们的重新言说与书写而复活，让隐蔽的真理重新显现，获得新生！这才是阅读对文化传承与创新的本真意义。一方面我们要发展，不发展中华民族无以立足；另一方面发展太快又带来很多问题，怎么办？我们需要沉静，要从浮躁、浮夸、浮肿中落到地面上来。第一是好学，要多读书。第二要深思，只有深思才能产生智慧。深思就要反思传统，从祖先的智慧中汲取营养。我们要从中华文化中汲取智慧，把古人的智慧拿来创造出适合今天、适合未来的“智”。这就需要我们读书。我相信通过读书，中国会再次产生出像孔子、老子一样的大思想家，贡献出社会发展和人类前进所需要的智慧。——许嘉璐美国：1987年，里根总统就签署法律，规定当年为美国“读书年”。美国图书馆学会在2000年5月推出“从出生就阅读”（BorntoRead）计划，鼓励父母教养出热爱阅读的小孩。克林顿时代美国政府掀起一场“阅读挑战行动”，克林顿总统亲自作了“美国阅读挑战行动报告”，在《为美国的教育，行动起来!》的演说中，他提出了教育发展的三大目标和应遵循的十大原则，其中之一就是开展阅读运动。2001年初，布什政府发布了《不让一个孩子落后》(NoChildLeftBehindAct)的教育改革议案，其中指出，美国存在两个民族：一个能阅读，另一个不能。该法案中关于阅读改革的力度之大令全球瞩目，仅仅2001年就为“阅读领先”行动投资了9亿美元。2009年2月，刚上任不久的奥巴马总统与妻子米歇尔来到首都华盛顿一所小学。一起为孩子们朗读介绍美国登月宇航员阿姆斯特朗的儿童读物片断，与全班师生合影、握手、拥抱，还送上满满两个牛皮纸袋的书。新加坡：ThinkingSchools，LearningNation(思考型学校，学习型国家)的口号。从2001年11月开始，新加坡婴儿出生时，医院的护士叮嘱产妇的事项中，竟然有“如何读书给婴儿听”一项。这就是新加坡政府提出“天生读书种，读书天伦乐”(BorntoRead，ReadtoBond)。日本：1999年8月，日本参众两院就通过决议把2000年定为“学生读书年”。2001年11月，日本制定了《关于推进中小学生读书活动的法律》，指定每年的4月23日为日本儿童阅读日，政府更是投入650亿日元，敦促各级学校、社会和地方政府加紧脚步，改善下一代的读书环境。日本皇室的新年诗歌阅读会已经有1000多年的历史。每年1月，皇室在民间征集和歌的基础上选出10首，与皇室成员创作的和歌一起吟唱。2009年1月15日，以《生命》为主题的新年诗歌会如期举行，美智子皇后也吟唱了自己创作的和歌。英国：1992年由慈善机构“图书信托基金会”等发起了“阅读起跑线”计划（Bookstart)(2004年英国政府设立“确保开始中心”（surestartunit)支持这个项目。免费为每个儿童提供价值60英镑的资料。有0-12个月的“婴儿包”，1.5-2.5岁的“高级包”,和3-4岁的”百宝箱”等。已经开始发展到其他国家。1998年9月到1999年8月是英国阅读年，教育部长布朗奇宣示要借着阅读年的推动，改变英国人对于阅读的态度，重拾阅读的乐趣，“打造一个举国皆是读书人的国度（BuildaNationofReaders）”。葡萄牙：2006年6月，葡萄牙社会党政府推出一项“国家阅读计划”。“政府官员认为，阅读水平是学术上获得成功的关键，这种能力必须从“固定的方式”中获得而且从孩子们小时候抓起是一个关键。”法国：读书节始于1989年，自诞生起就秉承“为每人提供一条合适的阅读路径”的信念，法国读书节每年一届，团结了作家、译者、出版社、书商、图书管理机构和读书协会等众多机构，共同发起组织数千场盛大的活动。倾国家全力去推动的阅读节庆在世界上还是比较罕见的。阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。——国际阅读学会阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。——《朗读手册》中国：习近平总书记说：“现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。”他在回答俄罗斯记者的采访时，介绍了读过的许多俄罗斯文学名著。李克强总理说：“无论工作多忙，都要抽出时间读书。”一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育叁在学校教育中，应试主义甚嚣尘上，真正的阅读被排挤了，大部分学生没有享受到阅读带给他们的快乐，反而过早地轻视甚至厌恶阅读，许多原本天真快乐的孩子，没有得到阅读的滋养，又过早步入了社会，善良的天性很快被扭曲了。苏霍姆林斯基：无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。2020/3/5苏霍姆林斯基：学校应成为书籍世界。你的学校里可能缺少很多东西，但如果你那里有充足的书籍，你的工作就能达到与文化中心同样的教育水平，取得同样的成果。学校教育相当于母乳，把人类的最重要的知识，用比较科学的方式整合、在比较短的时间内让学生掌握。但学校教育，教科书、教辅书不可能替代儿童成长的精神食粮，就像母乳不可能伴随孩子终身。孩子精神的成长依赖于不断阅读适合年龄发展的优秀作品。学校教育最最关键的一点就是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。学校教育实际上不仅仅像母乳一样给我们最初的滋养，最重要的是通过阅读让我们学会了自主飞翔。•儿童的秘密远远没有被发现•童书的价值远远没有被认识早期阅读的意义有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……――惠特曼格林：《童年的消逝及其他》•或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响……孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的种种，就好象占卜师在纸牌中看到漫长的旅程或者经由水见到死亡一样，这些书都影响到未来。我想这正是书令人激昂兴奋的原因。从人生前14年所读的书中，我们获得激励与启示，如今从书中所获得的，怎么能与之相比呢？一个人的精神饥饿感应该在中小学形成。人生的很多习惯、很多能力的养成是