学前儿童卫生与保育(课件)

学前儿童卫生与保育《学前儿童卫生与保育》教材编写组绪论第一节学前儿童卫生与保育的性质学前儿童卫生与保育的定义健康的概念与内涵健康的十大标准学前儿童健康领域的发展目标影响学前儿童健康的主要因素第二节研究任务与内容学前儿童卫生与保育的研究任务学前儿童卫生与保育的研究内容学前儿童卫生保育基础学前儿童生活卫生与保育学前儿童安全卫生与保育学前儿童教育卫生与保育第三节学前儿童卫生与保育的发展历史代婴幼儿的身体养护与疾病预防近代儿童卫生与保育的发展现代学前儿童卫生与保育的发展第一单元学前儿童卫生保育的基础第一章学前儿童生理发展第一节学前儿童运动系统骨骼关节骨骼肌第二节学前儿童呼吸系统上呼吸道下呼吸道肺第三节学前儿童循环系统心血管系统淋巴系统第四节学前儿童消化系统消化道消化腺第五节学前儿童泌尿系统肾脏膀胱尿道第六节学前儿童内分泌系统内分泌腺的功能内分泌疾病第七节学前儿童免疫神经系统免疫器官免疫活性细胞免疫分子免疫力的获得第八节学前儿童神经系统神经系统的组成及主要功能学前儿童神经系统的特点第九节学前儿童感觉器官视觉器官听觉器官嗅觉器官味觉器官皮肤第二章学前儿童心理发展第一节学前儿童认知与语言发展学前儿童认知的发展学前儿童语言的发展第二节学前儿童情绪情感发展学前儿童情绪的发展学前儿童情感的发展影响学前儿童情绪情感发展的因素第三节学前儿童个性发展儿童个性发展的理论学前儿童气质的发展学前儿童性格的发展学前儿童自我意识的发展第四节学前儿童社会性发展学前儿童人际关系的发展学前儿童道德的发展学前儿童性别角色的发展第三章学前儿童生长发育规律第一节学前儿童生长发育概述学前儿童生长发育的年龄分期学前儿童生长发育的相关理论第二节学前儿童生长发育的规律儿童的生长发育是由量变到质变的过程儿童的生长发育是有阶段性和程序性的连续过程儿童的生长发育具有不均衡性儿童身体各系统的发育不均衡，但统一协调儿童的生长发育具有个体差异性生理的发育和心理的发展密切联系第三节影响学前儿童生长发育的因素先天因素后天因素第四节学前儿童生长发育的测量与评价学前儿童生长发育的测量方法学前儿童生长发育的评价第二单元学前儿童生活卫生与保健第四章学前儿童膳食卫生第一节膳食中的营养素能量蛋白质脂肪碳水化合物无机盐维生素水第二节学前儿童的合理膳食0-6个月婴儿的合理喂养6-12个月婴儿的合理喂养1-3岁婴幼儿的合理喂养3-6岁幼儿的合理膳食第三节托幼机构的膳食卫生托幼机构的膳食计划制订托幼机构膳食调查与评价托幼机构膳食卫生管理第五章学前儿童体育锻炼卫生第一节学前儿童体育锻炼概述体育锻炼对学前儿童健康的意义学前儿童体育锻炼的目标第二节学前儿童体育锻炼的基本原则适宜性原则全面性原则一贯性原则循序渐进原则第三节学前儿童体育锻炼的主要方式体操体育游戏三浴锻炼第四节体育锻炼运动量的测定与评价体育活动时间评价体育锻炼强度生理负担的测定与评价体育锻炼密度的测评第六章学前儿童服饰卫生第一节学前儿童服饰卫生概述学前儿童服饰卫生的定义学前儿童服饰种类学前儿童服饰特点研究学前儿童服饰卫生的意义第二节学前儿童服装卫生学前儿童服装结构卫生学前儿童服装材料卫生学前儿童服装色彩卫生第三节学前儿童服装配饰卫生图案卫生织物附属物卫生金属附属物卫生塑料附属物卫生第四节学前儿童服饰卫生新趋势智能服饰保育服饰益智服饰第七章学前儿童生活卫生教育第一节学前儿童生活卫生教育的概述学前儿童生活卫生教育的含义学前儿童生活卫生教育的意义学前儿童生活卫生教育的基本原则第二节学前儿童生活卫生教育的内容生活技能生活卫生常识生活卫生习惯第三节学前儿童生活卫生教育的方法和途径学前儿童生活卫生教育的方法学前儿童生活卫生教育的途径第三单元学前儿童安全卫生与保健第八章学前儿童常见疾病预防第一节传染病的基本知识传染病概念传染病的基本特征传染病发生和流行的基本条件传染病的预防第二节学前儿童常见传染性疾病流行性感冒流行性腮腺炎猩红热百日咳结核病手足口病麻疹水痘肠道寄生虫病细菌性痢疾病毒性肝炎第三节学前儿童常见非传染性疾病弱视近视龋齿湿疹维生素D缺乏性佝偻病肥胖第九章学前儿童意外伤害事故与急救第一节意外伤害的急救要领和方法意外伤害急救要领常用急救方法第二节学前儿童常见外伤与急救创伤和出血烧烫伤脱臼骨折动物咬伤异物入体触电煤气中毒溺水中暑第十章学前儿童安全教育第一节学前儿童安全教育的概述学前儿童安全教育的含义学前儿童安全教育的意义第二节学前儿童安全教育的目标和内容学前儿童安全教育的目标学前儿童安全教育的主要内容第三节学前儿童安全教育的途径培养幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护技能加强教师的安全素养，增强安全教育的责任意识做好环境中的安全教育，减少意外伤害事故第四单元学前儿童教育卫生与保健第十一章托幼机构保育活动卫生第一节托幼机构生活制度卫生制订托幼机构生活制度的卫生学依据托幼机构生活制度的卫生要求第二节托幼机构一日生活活动卫生入园进餐饮水盥洗如厕离园第三节托幼机构教育活动卫生游戏活动教学活动第十二章托幼机构环境卫生第一节托幼机构园地卫生园地选择的卫生要求园地布局卫生要求第二节托幼机构建筑卫生托幼机构园舍建筑的合理设计托幼机构各室的卫生要求第三节托幼机构的设备卫生房舍的卫生技术设备用具设备卫生第四节托幼机构建筑与设备卫生的测查与评价托幼机构园舍用地和房舍卫生的评价托幼机构用具设备卫生的测查第十三章托幼机构健康教育第一节托幼机构健康教育概述托幼机构健康教育的内涵托幼机构健康教育的理念托幼机构健康教育的基本原则第二节托幼机构健康教育的目标和任务托幼机构健康教育的目标托幼机构健康教育的任务第三节托幼机构健康教育的内容婴幼儿健康教育内容幼儿健康教育内容第四节托幼机构健康教育的途径和方法托幼机构健康教育的途径托幼机构健康教育的方法第五节托幼机构健康教育的评价托幼机构健康教育评价内容和指标托幼机构健康教育评价方法