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儿童诗欣赏与创作诵读儿童诗作业机作业机，哦，作业机世界上最完美的机器。只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，又干净，又整齐。来看看——“9+4=？”答案是“3”3？哦，我的天！看来它没有我想的那么神奇。诵读儿童诗•（一）春天•谢武彰•风跑得直喘气•向大家报告好消息•春天来了•春天来了•花朵站在枝头•看不见春天•就踮起脚尖•急着找•春天在哪里•春天在哪里••花•不知道•自己就是春天小虫写信给蚂蚁他在叶子上咬了三个洞表示我想你（五）不学写字有坏处蚂蚁收到他的信也在叶子上咬了三个洞表示看不懂小虫不知道蚂蚁的意思蚂蚁不知道小虫的想念怎么办呢？•（三）•湖•好大的一面镜子，•一只蝴蝶飞过来，•照一照，看看衣服美不美，•看看身材好不好。•一只青蛙跳过来，•打破了镜子，•蝴蝶急得大声喊：•我的衣服破了！•我的衣服破了！爸爸的鼾声就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？（六）括号的遭遇•一）春天•谢武彰•风跑得直喘气•向大家报告好消息•春天来了•春天来了•花朵站在枝头•看不见春天•就踮起脚尖•急着找•春天在哪里•春天在哪里••花•不知道•自己就是春天我会想象：•鸟儿要飞翔得凭借翅膀，想象也同样得有所依托，依托些什么呢？•依托比喻、拟人、排比、假设等表达方法白云好多的棉花糖啊！谁把它举得那样高，叫人看又让人尝不到。例诗（1）云云是，走动的鞋子----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------诗歌补白（2）一、写一首儿童诗：1、精心选定一个形象，比如：各个季节、各种自然景物（山水花草树木）、各种职业……2、大胆想象、联想，运用拟人、夸张、比喻、排比等等修辞，使诗歌生动形象；3、语言不能啰嗦重复，要讲究精练；4、争取押韵；5、表现积极的主题自由创作：分享儿童诗1、愿意分享的同学上台为大家朗诵自己创作的儿童诗，可以讲讲自己创作时的想法。2、其它同学试着用抓住儿童诗特点的方法进行赏析。作业：1、用心修改自己的儿童诗，为下节的儿童诗朗诵做准备。2、师生分工合作，把原创诗歌打印编辑，成为班级诗集《美丽的童诗美丽的梦》。3、推荐书目：《日有所诵》、校本教材《诗润南国》。•你天生就是个诗人•你天生就是个诗人，•你知道吗？•拾起一片绿叶，•绿叶在你的手里，•也在你纯洁的心里。•看到一朵鲜花，•鲜花在你的眼里，•也在你甜美的梦里。•听到优美的旋律，•旋律在你的耳朵里，•更在你飞扬的思绪里。•你天生就是个诗人，•你知道吗？