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沭阳南洋学校2016-2017学年度第一学期五年级品德与社会学科教学工作计划一、班级情况分析全班共有人，男生人，女生人。五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。二、对教材体系的简要分析说明五年级上册思品教材根据“品德与社会课程标准”的规定、儿童年龄与生活的实际，确定以下编写的指导思想与原则：1．引导儿童逐步完成两个自我的分化；2．引导儿童逐步建构起共生型的人格；3．通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感。本册教材分四个单元，共14课，主要呈现以下特色：（1）教育性，（2）综合性，（3）参与性，（4）直观性。三、教学目标要求和任务1．知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们。2．懂得在集体生活中，有事要与大家商量。学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。3．懂得自己的成长离不开党的关怀和父母、老师的教育和培养。能孝敬父母、尊敬老师。4．懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。要从小勤奋学习，热爱科学。懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。5．知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。6．懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。能尊重各行各业的劳。7．乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好。8．知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯。知道什么是真正的友谊。同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。9．懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。10．懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。四、本学期教学重点及难点由于教材综合性和情感性较强，考虑在引导学生学习品德和社会知识的同时，如何建立一种开放性。让教材的“话题引子”激发学生的学习欲望，同时尽可能让学生深入到社会，通过实地调查、参观、扩展到生活的方方面面，加强课内外结合，强调学习活动的延续性和完整性，借助现代信息技术，让学习活动在时间、空间上得到开放。因此，在教学中要重视运用读书、实践、讨论、探究的方法，激发学生对教材内容的学习热情，创设合理的情境让学生适当体验，把品德知识的学习上升到一种情感的体验和良好行为习惯的培养。“走出深重的历史灾难”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重呈现历史细节，让历史人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲。五、教学方法设想及措施小学品社课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是品社课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，品社课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。1．以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。2．知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。3.渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。4.精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。5．情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。6.要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先要借助于教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起感情的评价标准。通过介绍雷锋、焦裕禄、孔繁森、李润五等具有高尚道德的人和事，让学生真切感受到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。教师在指导学生学习英雄人物时，不仅要让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且要让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的，真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。六、教学进度第一周我更了解自己了第二周我是自己的主人第三周我心中的那颗“星|”第四周怎样与人相处第五周男生女生不一样第六周国庆放假第七周心中有“规则”第八周我们的班级第九周我在班级中的权利第十至十一周（期中考试）第十二周班级中的“岗位”第十三至十四周我们在行动第十五周让我们在来寻根第十六周我们为祖国而骄傲（上）第十七周我们为祖国而骄傲（下）第十八周大好河山任我游第十九至二十一周复习测试沭阳县南洋学校小学部集体备课教案纸（2015～2016学年度第一学期）五年级思品学科主备人：仲会玲时间：课题或教学内容1.我更了解自己了课时2课时教学目标：1.知识；使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。2.情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。3.能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺点，为努力的目标付出艰辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。教学重点、难点：1.帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。2.培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺点，为努力的目标付出艰辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。教具、学具准备：1.准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。2.黄劲同学事例的录像3．语言故事录音4．组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。板书设计：作业布置：教学后记：教学过程二次备课第一课时一、揭示学习内容1．新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。2．录像展示根据课文拍摄的小品。老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。3．分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。二、我挺不错的1．同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。2．以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。3．组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。4．大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。……四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！教学过程二次备课第二课时一、回顾导入同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）今天，我们要进一步研究、认识自己。二、学习课文1．学习第一部分（1）教师讲述故事《完美的椅子》（2）讨论：这个故事使你明白了什么？（3）小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美）（4）列举一些例子（人不完美）2．学习第二部分（1）提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？（2）看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？A．交流讨论，找出好的克服困难的方法B．看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影教你一招）C．自己动手填写第5页，第6页的问题（3）过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？听故事《歌星的故事》说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写表格第7页讨论：怎样对待这些缺点？小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。故事补充名人克服先天不足的感人故事3．学习第3部分结合自身，不断完善自我（1）听故事《与自己较量》：学生谈感受小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。（2）认识自我，挖掘潜力讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。（3）取人之长，相互激励：以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励（结合课本完成）三、本课文小结每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。沭阳县南洋学校小学部集体备课教案纸（2015～2016学年度第一学期）五年级思品学科主备人：仲会玲时间：课题或教学内容2.我是自己的主人课时2课时教学目标：1．知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。2．情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。树立敢于向困难挑战的信心。3．能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。教学重点、难点：1．培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。树立敢于向困难挑战的信心。2．帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。教具、学具准备：1．让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。2．把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录像资料；录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。3．把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。4．准备《学习意志自测表》，每人一份。板书设计：作业布置：教学后记：教学过程二次备课第一课