班级教育小组

一、为什么二、是什么三、怎么做——走进“班级教育小组”班级教育小组管理模式：是学校全员育人的一种新形式，它让教师、学生、家长都参与到班级管理中来。改革背景润州区德育的三大改革：班级管理体制的改革——班级教育小组；班干部制度的改革——志愿员队伍建设；学生评价制度的改革——“新三好”的多元评价。《润州区中小学班级教育小组设置与管理办法》新旧两种班级管理模式对比旧新负责制班主任个人负责制班级教育小组集体负责制班主任（班教组长）班主任负担重，很难把班集体建设好为了共同目标，齐心协力，一起建设班集体既教书又育人学科教师学科老师：偏学科教学，轻育人学生学生很少参与班集体建设，效果不明显学生参与班级建设的意识增强，成效也增大家长家长很少参与班级管理家长参加意识增强教育效果形成的教育合力小，教育效果没有达到最佳化形成较大的教育合力，实现“全员育人，全过程育人，全面育人”三个和尚新旧两种班级管理模式对比旧新负责制班主任个人负责制班级教育小组集体负责制班主任（班教组长）班主任负担重，很难把班集体建设好为了共同目标，齐心协力，一起建设班集体既教书又育人学科教师学科老师：偏学科教学，轻育人学生学生很少参与班集体建设，效果不明显学生参与班级建设的意识增强，成效也增大家长家长很少参与班级管理家长参加意识增强教育效果形成的教育合力小，教育效果没有达到最佳化形成较大的教育合力，实现“全员育人，全过程育人，全面育人”班级教育小组的性质1、班级工作的领导核心。承担为班集体建设明确方向、确立目标、制定班规等与班级建设与发展关系重大的各项任务。坚持集体负责制：集体决策、集体行动、集体担当责任。依靠民主制度，依靠科学方法，集中大家智慧，形成“全员参与，师生互动”局面。决策机构指挥中心班级教育小组的性质2、班级管理的合作团队。（1）全体成员有共同的目标追求和核心的价值理念；（2）有自己的灵魂人物，并在灵魂人物的带领下，为实现既定目标而共同奋斗。（1）团队共同目标是：建设有特色的和谐班集体。管理特色：自立、自理、自主学业特色：墨香流韵环境特色：绿色之家活动特色：健身俱乐部才艺特色：群星荟萃人际关系特色：和善、和美和谐（2）价值理念的核心：“以生为本”。（3）团队的灵魂人物：班教组长。提高管理决断能力；提高交流协调能力；提高个人人格魅力。班级教育小组的性质3、班级教育小组是班级学生的成长导师。（1）学生学业进步的促进者。（2）学生品德修养的示范者。（3）学生身心健康的呵护者。（1）学生学业进步的促进者。个体的学情进行诊断——制定指导方案。着眼全面、和谐发展的目标。关注个性差异，鼓励优势特长发展，及时纠正偏差，科学合理安排。确保牵手对象都能得到最需要的、最有价值的指导和帮助。（2）学生品德修养的示范者。肖川教授在《教育的视界》：越来越多的人认识到，真正具有‘道德’意义的道德教育，不是把现存的道德规范和行为准则灌输给学生(虽然这是必要的),而是启发和唤醒学生的道德自觉和道德良心。而身边的道德榜样将是这种启发与唤醒的最佳途径。（3）学生身心健康的呵护者。牢固确立“健康第一”的教育原则。健康的身心是孩子一生幸福的依托，也是他们将来为社会做贡献的基础保障。组织各种有益于学生身心健康的文化活动。定期对学生身心发展状况进行分析，并对部分出现偏差的同学进行及时疏导。班级教育小组的任务班级教育小组工作总目标是：建设有特色的和谐班集体。1、决策任务2、管理任务3、指导任务3、整合任务1、决策任务民主决策的原则决策的途径主要是“三会”（1）有关学生的事情应该听取学生代表的意见；（2）涉及与家庭教育相关的决定，一定要听取家长代表的意见；（3）如果仅仅涉及教师方面的决定，召开核心成员会议。1、决策任务1．确定班风、班规以及各种班级内部的管理制度。2．确定班级工作目标、制定班级工作计划。3．明确班级教育小组内部职责分工。4．建立班级学干队伍、志愿者队伍。5．制定各项重要活动方案。6．着眼创建班级文化特色，制定班级发展规划。7．调整班级工作目标与计划。8．制定班级突发事件处理方案。9．优秀评比与违纪处理决定。2、管理任务（1）常规管理。（2）活动管理。2、管理任务1、明确职责，分工协作，科学有效。（人人有事做，事事有人做，分工不分家，做事讲效率。）2、发挥师生主体作用，建立分级合作管理网络。3、及时检查、反馈，建立公平、公正、公开的评价制度，奖勤罚懒。3、班级教育小组的指导任务（1）对学生干部工作的指导；（2）对学生学业的指导；（3）对学生心理健康与品德修养的指导；（4）对学生社团活动及其它实践活动的指导；（5）是对学生生涯规划的指导。1、对学生干部工作的指导。(1)确立为全班同学服务的工作态度与宗旨。(2)指导学干处理与协调各种矛盾关系。(3)指导学干组织学生参加各种活动，为他们搭建锻炼的平台。(4)指导学干参与各种社会公益活动。2．对学生学业的指导。学业指导主要阵地在课堂。课后的个别辅导也是非常重要的。对学生学业的指导是经常的，大量的。良好的学生观，不歧视学业困难的学生，满腔热忱去帮助他们。组织学生间的互帮互学活动，推进班级同学学业的整体进步。3．对学生品德修养与心理健康的指导。(1)对学生品德修养的指导包括：知识传授：利用好课堂或班会等阵地；指导学生阅读有关的书籍，观看有关的影视剧或视频。榜样示范：介绍一些杰出人物、劳动模范等事迹；老师以身作则，为人师表，用自己的高尚人格与情操感染与影响学生的内心世界。3．对学生品德修养与心理健康的指导。(2)对学生心理健康的指导包括：一是对绝大部分同学：进行心理学知识的普及，使学生懂得如何正确看待世界、看待生活、正确对待人生、珍爱生命、珍惜友情，形成积极向上、向善的生活态度。二是对于极少部分心理出现障碍的同学：进行必要的心理哺育。这项工作需要特别谨慎，要经过仔细研究，并邀请有专业知识的心理工作者一起分析制定心理哺育方案，并谨慎实施。（4）对学生社团活动及其它实践活动的指导（1）积极鼓励选择并参加，提供参考意见。（2）根据自己的特长，选择担任学生社团的指导老师或顾问。（3）为学生社团提供一些好的活动方案或思路或建议。（4）帮助学生解决活动中遇到的一些具体困难。5．对学生生涯规划的指导。4、班级教育小组的整合任务1．德育内部的整合任务。2．学科教学之间的整合任务。3．德育与学科教学的整合任务班级教育小组核心成员任务与具体工作班级教育小组组长的特殊工作班级教育小组重要成员的工作1、班级教育小组核心成员的任务（1）建立班级教育小组基本工作制度。确定班级教育小组“日碰头”“周例会”“月诊断”的基本操作规程与要求；“四项分工”的职责与注意事项；班级教育小组重要成员产生办法以及参与决策的方法途径。1、班级教育小组核心成员的任务（2）建设和谐民主的团队文化。坚持集体决策、集体行动、集体承担责任。①学会包容别人。作为组长：充分听取，要有包容的胸怀。其他核心成员：同伴偏差或失误时，不能事不关己，袖手旁观，更不能幸灾乐祸，而应该及时提醒，善意帮助，共同承担。1、班级教育小组核心成员的任务（2）建设和谐民主的团队文化。②提高民主参与的意识与能力。组长：要有民主的意识，坚持让大家说了算。善于统筹各种力量，整合各种观点，集思广益，做出科学的决定。其他核心成员：不畏强势，不怕争论，敢于表明自己的观点，贡献自己的智慧。1、班级教育小组核心成员的任务（2）建设和谐民主的团队文化。③培养合作的习惯。作为组长：不能搞个人英雄主义，而要把大家团结起来。其他核心成员：要学会与同伴之间的密切合作，遇事多商量，用诚意赢得别人的帮助与支持。在别人需要支持时，每一位核心成员都要付出热情、诚意与智慧。1、班级教育小组核心成员的任务3．确立组长的核心地位。(1)组长自身要强化领导意识。带领一个教育团队共同工作，灵魂人物。对组员负有组织、协调的职责，为组员提供必要的帮助与指导。力求德才兼修，提高管理水平。(2)其他核心成员：信任、理解、鼎力相助。树立大局意识，心里装着集体的目标。要多为组长出谋划策。当团队进行决策或遇到困难需要自己提出建议时；当团队执行任务或攻坚克难需要自己冲锋陷阵时；即使组长有缺点、有不足，即使组长在有些方面可能不如你。1、班级教育小组核心成员的任务4．在“三会”中发挥骨干作用。“日碰头、周例会、月诊断”（1）围绕需要讨论的问题积极思考，认真备会；（2）在会议期间进言献策，为制定最合理的解决方案奉献智慧。（3）善于听取重要成员的意见，并把自己的一些思考想法与重要成员沟通，使方案的落实更高效。1、班级教育小组核心成员的任务5．在“四项分工”中尽心尽责。每个核心成员都要服从教育小组的分工决定。每个核心成员都应该在完成自己分工任务中尽心尽责。2、核心成员必做的几项具体工作与要求（1）制定计划。核心成员参与班级工作计划的讨论、制定，并根据分工情况制定分工计划。2、核心成员必做的几项具体工作与要求（2）开好“三会”。日碰头：核心成员每天至少进行一次工作交流，及时解决遇到的问题。周例会：参加、总结、反思本周工作，提前安排下周工作。月诊断：会前仔细收集会议需要的各方面信息，会上积极发表自己的见解与意见，参与对班级工作进行全面分析总结，特别是对班级学生个体进行全面分析诊断，找出问题所在，提出解决方案。2、核心成员必做的几项具体工作与要求（3）完成自己承担的分工任务。承担班级的德育、管理、教学中的某一方面工作；按照学部要求做好值日班主任或值周班主任工作；每学期独立组织1～2次主题班会；牵头负责某些重大活动的指导与策划；做好牵手工作，与自己牵手的学生进行经常性的交流沟通，了解他们的学习、生活状况与环境，特别是了解他们的思想与心理状态。及时而恰当地对他们进行帮助、引导，有计划有意识地对他们进行理想教育、生活适应能力、心理品质以及良好的文明行为习惯教育，完成信息储备与加工。2、核心成员必做的几项具体工作与要求（4）参与班级日常活动与管理。参与建立与完善班级常规制度：《班级公约随时进行班级常规检查与指导。与班级学生一道参加学校、年级或班级开展的各项活动，活动期间参与组织与管理。2、核心成员必做的几项具体工作与要求（5）进行家校联络。主动联系本班的学生家长，使得家长对班级工作有更多的了解，并赢得家长的支持与配合，为学生提供更优良的教育环境。开家长会时，参与组织，并到班级听会，与家长进行面对面的交流，共同研究探讨学生教育问题与方案。2、核心成员必做的几项具体工作与要求（6）参与班级学生的考评工作。协助教育小组组长做好平时、期中、期末本班学生综合素质评定工作，参与学生学期评优推荐工作。2、核心成员必做的几项具体工作与要求（7）学习与总结。努力学习学校班改、课改等理论，积极实践、认真探索，每年能撰写一篇以上有关班级或学校德育工作、教学工作的案例或管理论文。完成《班级教育小组工作手册》里的相关记录与总结。2、核心成员必做的几项具体工作与要求（8）代为行使组长职责。班级教育小组组长因事请假时，教育小组其他核心成员应该轮流履行教育小组组长职责。（二）班级教育小组组长的特别任务完成作为教育小组核心成员的任务；完成特别任务：行使行政领导职责，负责牵头小组各项工作，并分配、指导各成员的工作，协调、处理小组内外各种关系与矛盾。（二）班级教育小组组长的特别任务1．确定班级教育小组重要成员名单。（1）班长、班委/志愿者代表。（2）1-2名普通学生做为代表。（3）家长代表3名左右。（二）班级教育小组组长的特别任务2．牵头制定班级工作计划并检查督促实施情况。提出本班教育工作思路和目标——制定《班级工作计划》，拿出初稿——牵头召集讨论——修改——形成正式文本，发给小组成员。指导核心成员制定相应的分工计划。在计划实施过程中，对实施情况进行检查督促，保证计划的