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义务教育课程标准实验教科书一年级上册数学说课人：曹青苗说教材说教法说学法说教学过程说板书教材简析《9加几》这个内容是学生掌握了11-20各数的认识及10加几的基础上进行教的，也是进一步学习其它进位加法的基础。教学目标•认知目标通过对问题情景的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。•能力目标初步培养学上提出问题、解决问题的能力和创新意识。•情感目标通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作意识。教学重点渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。教学难点“凑十法”的思考过程说教法情景引入法直观演示法引探法说学法在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探索、合作交流的机会，让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁，去获取新的知识，让学生在提出问题、解决问题和探索方法的过程中，发现新旧知识的联系，发现不同于常规的思维方法和途径。说教学过程一、创设情景，设疑激趣二、自主参与，探索新知三、巩固新知，寻找规律四、应用新知，解决问题五、全课小结，完善新知一、创设情境，设疑激趣还剩多少盒？二、自主参与，探索新知（1）讨论交流，得出方法先放进1盒凑成10，10+3得131，2，3，…12，13，一共13盒还有多少盒？96二、自主参与，探索新知（2）提出问题，解决问题踢毽的和跳远的一共有多少人？饮料花踢毽子和跳绳的一共有多少人？二、自主参与，探索新知（3）归纳算法，巩固记忆9+3=9+3=9+7=9+7=三、巩固新知，寻找规律四、应用新知，解决问题1．圈一圈，算一算．9+5=9+6=五、全课小结，完善新知这节课学会了什么？解答这些题你最喜欢用哪种方法？9加几数数法踢毽子和跳绳的一共有多少人？1234…12139+3=12/＼接着数121010111213踢毽子和跳远的一共有多少人？凑十法9+7=169+1=1010+3=131610板书设计