搜索
小学生文明礼仪教育教案第一课：课间娱乐合理适当教学目的:1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。2.体验课间活动过程中的基本礼仪，并坚持在生活中加以运用，形成良好的活动习惯。3.通过联系生活使学生掌握课间活动要掌握的课间礼仪，促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点：通过本次活动课，使学生对课间午间休息时需注意的文明礼貌有一个新的认识和了解，同时体会课间文明的重要性。在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点：促进学生共同创建和谐课间。课前准备：1.准备好教室布置，板书设计。2.收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。3.准备好教学课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入1、渲染课间情境。2、引发思考，组织交流。3、情感共鸣，导入新课。创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。（板书：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：①准备下节备品。②有秩序上下楼。③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。⑦极目远眺，保护视力。······2、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象（2）讨论、交流3、提高认识，商讨共创和谐课间（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：①学习课间活动礼仪。②学习课间礼仪童谣。③编写我班《课间礼仪常规》。④做课间活动宣传报。⑤开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。⑥晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。⑦做“小小课间监督员”。⑧评“课间礼仪之星”。······三、总结激励在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。板书设计：活动有序注意安全文明礼让互帮互助共创和谐课间第二课时一、情境导入同学们，听，那丁零零的下课铃声送来十分钟。多么令人向往的课间十分钟，我们几乎每天都有五、六个的课间十分钟，在这十分钟里，我们都该做些什么，应该注意些什么？这就是我们今天这节课要探讨的问题。现在请看课件。二、对对碰1、观看课件，明白事理（1）下课啦，这几个小朋友在做什么？这样好不好？（2）再看看，这位同学这样下楼梯？（3）这样荡秋千？（4）接着看，怎么样？（5）刚才那些都不对，那课间这样的游戏能玩吗？（6）我们在教室里能这样玩吗？（学生交流想法）2、刚才同学们看了这么多不该玩的游戏，下面请同学们看一下，我们人走过之处又都留下了什么呢？（展示课件）脚印，垃圾，水龙头没关，墙壁破损。3、平时课间十分钟，你会玩什么游戏？我们在课间到底能干什么呀？到底哪些活动才是适合我们玩的呀？讨论交流：课间可以玩的游戏。4、大家看看可以玩的游戏？有意义的课间游戏能给你带来哪些好处？（学生交流想法）5、那我们在做游戏时要注意什么？还有要补充的吗？6、下面我们请同学们讨论一下，我们在课间，午间，可以做哪些活动?(学生讨论，汇报)7、下面，请同学们议一议在教室里、楼道里应该注意哪些礼仪？（1）教室（2）楼道8、我们学校人这么多，交往也很多，怎样才能让大家和睦相处呢？这时，就需要同学们时常用上文明用语。请看，我们常用的文明用语有哪些呢？9、讨论交流课间文明用语刚才同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，为了让大家学到更多的课间文明用语，让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧！（1）出示课间文明用语。（学生轮读，自学）（2）你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢？同学们，让我们从自己的一言一行做起，“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放吧！三、学礼仪，更重行同学们，刚才我们看了这么多，那我们遇到实际问题该怎样做呢？说一说①下课了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同学衣服上，你怎么办？②你在玩的时候，一不小心把同学撞倒了，这是你该怎么办？③你借了同学的东西后，要把东西还给同学时：你应该怎么说？四、自测，提高认识刚才同学们都表现不错。那现在我们来测一测：你是文明人吗？五、总结升华课间休息是从上一堂课转向下一堂课的一种过渡，它可以帮助我们在短时间内使自己疲劳的身心得到恢复，以便精神百倍的、更好的学习。同学们，下课铃声真的就要来啦，让我们一起听一下吧！（电脑播放歌曲《哦，课间十分钟》）现在，同学们好像已经迫不及待地想出去轻松轻松，想看一看蓝天，想吹一吹清风，想摸一摸皮球。那我们在活动时就要做到注意安全，讲究卫生，文明礼让，让我们共和谐课间。第二课：提前坐好端正心态教学目的:1．知道日常生活中的常用问候语。2．愿意学习并使用问候语。3．以正确使用问候语为荣。4．知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。教学重点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。教学难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。课前准备：1．多媒体课件2．小红花数朵课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课堂导入小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”五、课堂礼仪实践1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班板书：问候早晨好晚上好您好辛苦了第二课时一、情景导入1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。二、故事导入，明白道理1、师讲述故事坊内容：（1）课堂上，师生问好：“同学们好。”“老师好！”（2）小明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。”（3）课堂上小明双手从老师手中接过试卷。（4）课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。（5）下课了，明明和同学让老师先出教室。明明在课堂上的表现你满意吗？为什么？2、同学讨论交流3、教师小结在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。三、演演议议归纳要点1、上课时，我们还应该做到哪些要求？2、小组讨论——班级交流。3、小结大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。所以课堂需要一定的礼仪来规范它。让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。上课铃响进教室，学习用品摆整齐。师生问好懂礼貌，假如迟到喊报告。认真听讲勤思考，学会倾听和交流。四、同桌互动共同进步1、通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，其实有的小朋友在这方面做得还真不错，大家评一评，谁能当班级课堂礼仪小先锋呢？2、总结相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧！第三课：上课回答清楚明礼教学目的:通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋。教学重点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。教学难点：坚持课堂礼仪。课前准备：教学课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：导入语：播下榜样的种子，收获行为；播下行为的种子，收获习惯；播下习惯的种子，收获性格；播下性格的种子，收获命运。作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则,规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。那如何来规范我们的课堂礼仪呢？孔子曰：不学礼，无以立。这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”课能给大家一个有益的启示。二、热身运动1、创设情境，引入本堂课的主题——“课堂礼仪”，情境一：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？通过讨论引入主题。3、教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。三、上课片段1、情景剧一：上课老师提问，学生举手发言。A、B学生把手觉得很高，C、D学生按照老师的要求举起右手。老师让C学生起来回答问题，但是C学生回答错误，因此遭到A、B等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了A、B等学生，因此A、B等学生与老师顶撞。2、针对不规范的课堂礼仪，全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评。3、规范的课堂礼仪（现场演示）情景剧二：一节课40分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各样，有些学生的坐姿很标准。上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”。5、不规范的课堂礼仪，全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评。6、规范的课堂礼仪（现场演示）四、同桌互动、共同进步通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢？请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处，并讨论、改正。五、演演议议，归纳要点，全体学生演示。课前两分钟，我们应该“()()”；“上课”时；上课回答问题时我们应该“()()”；上课除了动笔时，我们的眼神应该“()()”，坐姿应该“()()”；下课时，我们应该“()()”。六