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情景1情景2一共有几辆车？从左往右数，第2辆车是什么车？从右往左数，第2辆车是什么车？情景1情景2从左往右数，是第几辆？从右往左数，是第几辆？小朋友在干什么？谁能看图讲故事？小朋友在排队买冰激凌。有几个人在排队？他们排在第几个？一共有8个小朋友在排队。小巧排在第一个。小丁丁排在第二个。小朋友在干什么？他们在开运动会。探究一(1)探究一(1)探究一(2)探究一(3)探究二几个和第几个有什么区别？讨论一下。探究一(1)探究一(2)探究一(3)探究二几个表示事物的数量。用来表示事物的数量的数叫做基数。讨论：几个和第几个有什么区别？探究一(1)第几个表示事物的次序。用来表示事物次序的数叫做序数。探究一(2)探究一(1)探究一(2)探究一(3)探究二仔细观察老师写的这些序数,想一想书写序数时要注意些什么？探究一(2)书写序数时要注意些什么？探究一(1)探究一(2)探究一(3)探究二1.第一2.第二3.第三写序数时要注意在右下角有小圆点。探究一(3)探究一(1)探究一(2)探究一(3)探究二现在排队的一共有几个？小胖插在第几个？现在排队的一共有7个人，小胖插在第3个。3.3.第三探究一(3)探究一(1)探究一(2)探究一(3)探究二这两幅图有什么相同的地方？有什么不同的地方？两幅图都是小朋友在买冰淇淋。两幅图的总人数不同，每个小朋友排队的顺序在发生变化。我们把每幅图的总人数叫“几个”，每个小朋友排队的顺序叫“第几个”。探究一(1)探究一(2)探究一(3)探究二探究二谁得了第一？他是几号队员？探究二探究一(1)探究一(2)探究一(3)探究二1.2.3.6.5.4.练习一1.3.8.2.4.5.6.7.9.照样子，把序数填完整。10.11.12.13.14.练习一练习二练习三练习四练习五练习二又发生了什么变化？请你把序数填一填。1.2.3.4.5.6.练习一练习二练习三练习四练习五练习三看我们班第二组的座位，数一数第三列小朋友一共有几个？（1）从前往后数，第3个小朋友是谁？（2）从后往前数，从前面起第4个？（3）从后往前数，从前面起4个？练习一练习二练习三练习四练习五练习四谁是冠军？请你填名次。135（）（）（）1.2.3.练习一练习二练习三练习四练习五练习五哪束花最多，请你排排序。1.2.（）（）（）（）（）3.4.5.练习一练习二练习三练习四练习五本课小结几个表示事物的数量。用来表示事物的数量的数叫做基数。第几个表示事物的次序。用来表示事物次序的数叫做序数。写序数时要注意在右下角有小圆点。•●一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。•──卡耐基•●一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。•──巴尔扎克•●一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。•──爱因斯坦•●一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。•──雨果•●一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。•──高尔基•●生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。•──马克思•●浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。•──列宁