亲子阅读一种美丽的休闲

亲子阅读一种美丽的休闲方式长辫子老师写过5年的童话连载写过1年的《孔子传》漫画脚本45Rwai它缺了一角，它不快乐。6所以，它动身去找它那失落的一角。7它一边滚动一边唱着歌：“噢，我在找我那失落的一角我在找我那失落的一角哟嗬——我要去，寻找我那失落的一角。”8因为缺了一角它滚不了太快所以它会停下来和小虫子说说话9还可以闻闻花香10有时，它会超过一只小甲虫11有时，小甲虫又超过了它12这是它最美好的时光13就这样不停地滚着，漂洋过海它不停地唱着：“噢，我在找我那失落的一角跨过高山，越过海洋历经千辛万苦我在找我那失落的一角。”14终于有一天，它偶然碰到一角，看上去非常合适。15合适！非常合适！找到了！终于找到了！16它又开始滚动因为它现在完整了，它滚得越来越快越来越快。它从来都没有这么快过！快得不能停下来和小虫子说说话17快得不能闻闻花香18快得蝴蝶不能在它身上歇脚。19它想唱歌……天啊！现在它完整了可是它却连歌都唱不了了。20“啊！”它想道，“原来是这样！”于是，它停下来21把那一角轻轻地放下22慢慢地往前滚动23它一边滚动，一边清亮地唱着——24“噢，我在找我那失落的一角我在找我那失落的一角哟嗬——我要去，寻找我那失落的一角。”2526TheEnd27TheEnd人生充满劳碌和艰辛，我们总是一路不停地丢失，又在一路不断地寻找。当我们每个人都在行色匆匆地赶路时，便会忽视生活中每一处细节的美好。28TheEnd没有什么大船像书一样把我们载向远方没有什么骏马像一页奔腾的诗行把我们驮向远方最穷的人也能如此纵横驰骋无需艰辛跋涉这辆战车多么简朴载着人类的灵魂驶向远方……——（美）艾米莉•狄金森你或许拥有无限的财富一箱箱珠宝与一柜柜的黄金但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈——（美）史斯克兰•吉利兰一、亲子阅读”在国外二、“亲子阅读”在国内三、从数字看我们的阅读四、时间去哪儿了五、“亲子阅读”的五个不到位六、实现“亲子阅读”的五个秘诀七、“亲子阅读”正在进行时八、长辫子老师的秘密书架亲子阅读，一种美丽的休闲方式一、亲子阅读”在国外一、亲子阅读”在国外●20世纪60年代，新西兰的教育家赫达维(Holdaway)等人首创了一种成人儿童互动式阅读法，提出了“亲子阅读”的概念。“亲子阅读”即在轻松愉快的亲密气氛中，成人和儿童并非以学习为主要目的的共同阅读一本书，这是一种类似游戏的活动。“亲子阅读”的概念一经提出就在新西兰基础教育中得到广泛应用，在各个家庭中萌芽、成长。一、亲子阅读”在国外●“亲子阅读”法被引进到美国等许多国家，都收到了良好效果。在国外的很多国家，早期亲子阅读活动是不折不扣的“国家工程”，政府提供足够的教育资源和良好的公共服务来保证和促进阅读的开展。国外很多家庭中，父母每天和孩子一起读书已经成为一种习惯。一、亲子阅读”在国外●英国2005年启动“阅读起跑线”计划，免费为每个儿童提供市值60英镑的资料。这些资料分装在不同款式的帆布包里，根据儿童成长的实际需要，分年龄段以不同的方式分发。这些指导资料一方面使家长意识到学前教育的重要性，另一方面帮助家长掌握辅导孩子阅读的方法和技巧。在该计划指导下，家长和孩子经常参加“儿歌时间”和“蹒跚起步来看书”等活动。一、亲子阅读”在国外●在日本，由退休教师组成的“课题图书评选会”以推荐好书，树立家庭读书风气为主旨，制定图书选择标准，出版刊物，并定期举办用绘画、明信片等形式来表达读后感的比赛，推动了日本儿童读物市场的发展，也促进了儿童阅读质量的提高，从而使家庭中的早期阅读“有好书可选，有感想可发”。二、亲子阅读”在国内二、亲子阅读”在国内●追根溯源，中国最早的阅读形式来自于民间办学——私塾。私塾出现于我国西周时期，在长达2500年的私塾教育中，历代帝王都把教育儿童看成是家长自己的责任，官府从不干预私塾办学，任凭私塾在民间自由发展。私塾教育长期扮演着强势文化的角色。二、亲子阅读”在国内●1990年开始，最具影响力的是以北京师范大学心理学院舒华教授等在中国开展了关于儿童早期阅读和亲子阅读的系统研究。2002年7月，中国学前教育研究会在南京举办了“全国幼儿早期阅读研讨班”。认为早期阅读并不是早期识字，而是让幼儿具备阅读的核心技能，但也并不反对在自然的阅读过程中习得文字。二、亲子阅读”在国内●2004年10月，第二次全国幼儿早期阅读教育学术研讨会在华东师范大学召开。对亲子阅读已有一定研究的国内学者指出，亲子阅读不仅可以激发阅读兴趣，提高阅读能力，养成阅读习惯，还能滋养孩子的想象力、创造力，丰富孩子的情感，是孩子的思维活泼、多元、有弹性，增进协调沟通能力，加强经验传承交流。上海师范大学教授梅子涵认为：“亲子阅读”本身对儿童阅读是一种保障，也是健全、温馨家庭生活的一部分。二、亲子阅读”在国内●由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查数据显示：我省居民亲子阅读水平较高，促进亲子阅读具有较好的基础。江苏91.4%的0-8周岁的儿童家长都会选择陪孩子进行阅读，较全国平均水平86.5%高出了4.9个百分点。家长平均每天花费26.07分钟陪孩子阅读，每年带孩子逛书店3.87次。三、从“数字”看我们的阅读三、从“数字”看我们的阅读(1)犹太人人均每年读书64本；(2)北欧芬兰是世界上图书馆使用率最高的国家，同时芬兰图书馆的分布密度也在世界上名列前茅。人均每年读书60本，并且年年还在增加。(3)前苏联人人均每年读书55本；(4)美国从克林顿总统开始实施每人每年读50本书阅读计划；(5)在亚洲日本人读书最多，人均每年读40本，韩国25本；三、从“数字”看我们的阅读(6)美籍华人邹奇奇12岁时就读完了2000本书(7)2010年9月19日，香港康文署给4岁的文浩谦颁奖，文浩谦一年读书2618本；三、从“数字”看我们的阅读(8)近几年，我国多个机构调查得出人均每年读书1.6本（2002年）、2本（2005年）、4本（2008年）、6.6本（2011年）、4.39本（2013年）、4.77（2014年）(9)2011年我国九年义务教育语文课程标准规定，9年的阅读量是400万字，学生人均每年读书5本。(10)中国香港从2001年之后要求小、中、大学生每学期读30本书。(11)我国台湾地区2000年发文：希望幼儿园幼童每年至少阅读100本推荐的书籍，国小低年级至少80本，中年级至少60本，高年级至少40本以上的书籍。三、从“数字”看我们的阅读结论：每人每年读50本书，是发达国家、地区的阅读追求与实践。思考：我们应该读多少?四、时间去哪儿了？四、时间去哪儿了？今年两会期间，国务院总理李克强在作政府工作报告时就表示，要倡导全民阅读。4月23日，第19个“世界读书日”之时，第十届江苏读书节正式启动，读书节以“阅读点亮梦想，书香成就人生”为主题，从“4·23”世界读书日一直持续到“9·28”孔子诞辰日。四、时间去哪儿了？金一南《心胜》王蒙《守住中国人的底线》《钱文忠解读〈弟子规〉》余秋雨《北大授课：中华文化四十七讲》毕淑敏《幸福的尺度》毕飞宇《苏北少年：堂吉诃德》王跃文《大清相国》路甬祥主编《科学改变人类生活的119个伟大瞬间》叶兆言《陈年旧事》杜君立《历史的细节》（美）费迪曼《一生的读书计划》杨力主编《小食材大功效》——第十届江苏读书节推荐四、时间去哪儿了？今年2月，国家主席习近平在索契接受俄罗斯电视台专访时说:“读书已成了我的一种生活方式。”领导人读了多少书？据不完全统计，习主席仅在国外演讲、专访中就提到40多位国外作家和哲学家的作品。他坦言至今对作品中许多精彩章节和情节都“记得很清楚”。四、时间去哪儿了？有一种玩具叫书柜，有一种休闲方式是看书。五、“亲子阅读”的五个不到位五、“亲子阅读”的五个不到位1、亲子阅读理解不到位调查发现，很多家长认为亲子共阅读只适用于幼儿，等到孩子上小学，或者初中、高中，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。其实，这是一种误解。当孩子还小的时候，我们可以读书给他们听；当他们识字量一天天加大时，可以让孩子们读书给我们听；等他们再大一点，再大一点的时候，我们可以和他们为某一本书、某一部电影、某一段视频展开讨论，再共读的过程中实现彼此的和解。五、“亲子阅读”的五个不到位2、阅读环境营造不到位我曾经教过一个学生，他是中途转到我班上来的，学习成绩很不理想，为此，我专门去他家家访，了解他的学习环境。他父亲看到我很开心，忙着向我参观刚刚装饰一新的新家。我转了一圈，只问了一句话：“请问，孩子的书橱在哪儿？”他爸爸顿时不好意思了，说，我们专门为孩子买了电脑，配了电脑桌，却没想到过要给孩子专门配一个书橱。我对这位家长说，知道孩子成绩总也上不来的原因吗？五、“亲子阅读”的五个不到位3、阅读材料选择不到位。很多家长都知道阅读的重要性，可以不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性和主观性。许多家长只是凭实用性（对考试有没有帮助），或者仅仅是凭自己的喜好为孩子选书，很少考虑到孩子的真正需求和意愿。还有很多家长说不清为孩子选择图书的依据，或仅仅只是为了满足孩子的购买欲望。五、“亲子阅读”的五个不到位4、阅读时间投入不到位。现在的家长，陪着孩子一起学奥数，学艺术的很多，却很少有家长愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。虽然前面说过，我省居民亲子阅读水平较高，但这些集中在0-8周岁的儿童家长。当孩子上了学之后，还有多少家长有这一份坚持？五、“亲子阅读”的五个不到位5、阅读方法指导不到位。许多家庭的阅读指导行为带有很大的不稳定性，父母行为的情绪化现象严重，兴致高、情绪好时陪孩子看看书；不高兴、没兴致时就不理睬孩子的要求。在具体的指导过程中，父母对孩子阅读能力的发展特点认识不够，没有考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和接受特点，不能有针对性地开展亲子阅读，也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。六、实现“亲子阅读”的五个秘诀六、实现“亲子阅读”的五个秘诀秘诀1：营造家庭的阅读环境让书无所不在，让孩子跟我们一起爱上阅读！阿根廷作家博尔赫斯曾说过：“我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。”其实，家里的住房或大或小都不重要，重要的是我们是否给孩子建构一个阅读的小窝。六、实现“亲子阅读”的五个秘诀秘诀1：营造家庭阅读的环境让书无所不在，让孩子跟我们一起爱上阅读！阿根廷作家博尔赫斯曾说过：“我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。”其实，家里的住房或大或小都不重要，重要的是我们是否给孩子建构一个阅读的小窝。六、实现“亲子阅读”的五个秘诀秘诀1：营造家庭阅读的环境让书无所不在，让孩子跟我们一起爱上阅读！阿根廷作家博尔赫斯曾说过：“我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。”其实，家里的住房或大或小都不重要，重要的是我们是否给孩子建构一个阅读的小窝。六、实现“亲子阅读”的五个秘诀秘诀1：营造家庭阅读的环境让书无所不在，让孩子跟我们一起爱上阅读！阿根廷作家博尔赫斯曾说过：“我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。”其实，家里的住房或大或小都不重要，重要的是我们是否给孩子建构一个阅读的小窝。六、实现“亲子阅读”的五个秘诀秘诀1：营造家庭阅读的环境让书无所不在，让孩子跟我们一起爱上阅读！阿根廷作家博尔赫斯曾说过：“我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。”其实，家里的住房或大或小都不重要，重要的是我们是否给孩子建构一个阅读的小窝。六、实现“亲子阅读”的五个秘诀秘诀1：营造家庭阅读的环境让书无所不在，让孩子跟我们一起爱上阅读！阿根廷作家博尔赫斯曾说过：“我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。”其实，家里的住房或大或小都不重要，重要的是我们是否给孩子建构一个阅读的小窝。阿根廷作家六、实现“亲子阅读”的五个秘诀我觉得建立属于每个人自己的藏书有两个目的：一是，任何值得看或者自己喜欢的书，一定有重读的必要，最好随时摆放在自己的身边，以便于自己随时重读。二是，有些好书目前或许没时间读，但是我们想看或值得我们看，这些书若没有时时刻刻出现在我们的生活范围，在视野所及之处，阅读的机会当然就少了许多