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放声自由朗读，而后小组研讨：1、扫清朗读时遇到的文字障碍，小组中仍未能解决的请上来写到黑板上。2、找一找作者拜访了哪些朋友？溪流——妹妹•古桥——老朋友•树林——知己•山泉——姐姐•溪流——妹妹•白云——大嫂•瀑布——大哥•悬崖——爷爷•云雀——弟弟•石头、落叶、小花•阵雨•老柏树•蚂蚁小弟弟品一品说一说作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？（分甲乙两组，每组选派一名选手，读完后请两组派代表进行点评）点评参考（一分为二）1、吐字清晰，语音准确2、语速适中，语气舒缓3、轻重音处理以及停顿4、课文感情韵味的把握写一写说一说作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一句话，向我们的大自然朋友打一下招呼，好吗？(比如松树、小草、白鹭……）六十铺中小学教育网学习收获作者进山看景，像是走到了亲朋好友当中，他为什么把山林当成家，他想告诉我们什么作业布置1、选一个好天气，与好友结伴到郊外走走，去触摸大自然2、假如你是某一景物，面对来往形形色色的游人，你对游人说说心声3、有感情地朗读《山中访友》两次