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授课教师:2015年3月19日思考：课文以哪三个词语贯穿全文的，并用这三个词说说课文写了怎么样一件事？深夜，当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不徇私情地指挥一百多号村民有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。再读课文，在课文中找出描写洪水的句子，分别用了哪些修辞手法？。•黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。•山洪咆哮着，像一匹受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。•近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。•死亡在洪水的狞笑声中逼近。•水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。•木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。•水爬上了老汉的胸膛。这是一场______的洪水。读课文(3-8)自然段找出描写村民们惊慌的关键词,从中你又体会到了什么？读课文(8-12自然段)，请同学们在课文中找出描写老汉语言和神态的句子？他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。沉着无畏他像一座山，像一座（）的山。他像一座山，一座屹立不倒的山。这是敢于同无情的洪魔作斗争的山。老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”忠于职守齐读15-23段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。同学们讨论矛盾之处的不矛盾：老汉：揪——推小伙子：瞪——推①父亲从队伍里揪出儿子，心想，儿子啊，②儿子瞪了父亲一眼，心想，父亲啊，③儿子推了父亲一把，心想，父亲啊，④父亲推了儿子一把，心想，儿子啊，想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?同学们我们现在用悲痛的心情来读（25-27）自然段认真的体会老奶奶的心情思考：•课文为什么以“桥”作为题目？党与人民架起了生命之桥•因为老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、“把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他用身躯筑起了生命之桥！”（二）思考：课文在表达上有什么特色？（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。课后练笔，延续情感同学们，老汉牺牲后，村民们会怎样做？怎样说？想象当时的一个场景，以不同的身份写个片断。参考题目：爷爷，我们想您！老支书，慢走！挥泪送别老支书洪水退后……