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小学音乐结束人教版小学音乐六年级下册《保卫黄河》小学音乐结束一.情境导入四.整体复听二.聆听感受三.实践体验五.课堂总结小学音乐结束1、第一环节：情境导入：（欣赏图片进入学习主题）小学音乐结束2、聆听感受（1）初听：介绍作品、了解作品，感受作品音乐形象及情绪霍勇&张大伟-保卫黄河纪念建党90周年现场版.mkv（2）复听：给歌曲分段，了解歌曲演唱形式小学音乐结束《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式，形成一种此起彼伏的浩大声势。在轮唱中，“龙格龙格”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化，妙趣横生。这种艺术手法，很容易使人联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。在轮唱之后，有一大段器乐的间奏。它不仅进一步渲染了气氛，刻画了形象，还用逐步转调的方法为歌曲的最后部分做好了充分的准备。转调后的合唱，更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。小学音乐结束这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。旋律线条小学音乐结束（3）分段复听，根据所划分乐段说一说：各段中的旋律、节奏、速度、力度表现出人物的什么思想感情？在音乐中起到什么作用？（感受音乐中的节奏、速度、力度的鲜明对比）第一乐段：引子部分旋律（）节奏（）速度（）力度（）第二乐段：中间部分旋律（）节奏（）速度（）力度（）第三乐段：结尾段旋律（）节奏（）速度（）力度（）紧促较快较强舒展稍慢减弱较强较快紧促高亢高亢平稳2、聆听感受小学音乐结束3、实践体验学唱《保卫黄河》了解演唱形式，感受民族精神老师钢琴伴奏小学音乐结束二轮唱《保卫黄河》强调重拍小学音乐结束激发民族自尊心和自豪感4、整体复听小学音乐结束课堂小结•黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河，她养育了世世代代的中国人民。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在在座的各位同学，我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！5、课堂总结、小学音乐结束