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Unit1HowcanIgetthere?第一课时学习内容：ALet’slearn&makeamapandtalk一、学习目标:1．能够听、说、读、写：sciencemuseum,postoffice，bookstore，cinema，hospital。2．能够听、说、认读短语：near在……附近nextto与……相邻3．能够听、说、认读句型：“whereisthecinema？”“It’snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。二、学习重、难点:1、掌握let'slearn部分的四会单词和短语。2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。三、学习准备单词卡片，录音机，磁带四、课时安排：1课时五、学习过程:Step1．Warmup教师放三年级下册第六单元的歌曲“theyareinthezoo．'’师生齐唱。Step2.Presentation1单词呈现（1）“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“NowIaminNO.1please.Whatplaceitis?Isitazoo／school／park…?”教师要注意先出示两个学习过的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema.（2）继续做“请你猜猜”活动。教师说：“NO.3isacinema．wecanseeafilm出示单词cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“Iwanttoposttheletter.ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Isitapostoffice?”并领读postoffice。教师指着黑板上postoffice的位置说：“Lookatthemap.Thepostofficeishere．”然后问：“Whereisthepostofficeinyourvillage?”让学生根据实际情况回答。（3）同法教授hospital，bookstore，sciencemuseum。（4）整合读五个新单词和句型。2、听音正音教师放A部分let'slearn的录音，学生跟读。教师请学生重点读单词nextto和句子“Whereisthecinema？”“It’snexttothebookstore.”并注意纠正其发音。3、pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisnexttothepostoffice．”等。Step3.Practice1、听音贴图。2、看图快读单词。3、根据板书呈现的地图，利用句型“Whereisthe---？”“It’snexttothe----.”自编对话Step4.Production“小小设计师”活动教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Whereisthehospital／…?”由“设计师”来回答问题。Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、summary：whathaveyoulearnedtoday?3、homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。Step6.BlackboardUnit1HowcanIgetthere?Alet’slearn&makeamapandtalksciencemuseum图片postoffice图片bookstore图片hospital图片cinema图片Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.第二课时学习内容：alet’stry&let’stalk一、学习目标1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。2．能够四会掌握句子：“whereisthemuseumshop？”“it’snearthedoor.”二、学习重、难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Whereisthemuseumshop？”“It’snearthedoor.”三、学具准备：多媒体课件。单词图片四、学习过程Step1．Warmup1、“寻宝藏”活动。请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。2．Let'stry教师放let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。WuYifanandrobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.1.Wherearethey?A.Inthemuseum.B.Inthebookstore.2.Isgrandpathere?A.Yes,heisB.No,heisn’tStep2.Presentation1、教学Iwanttobuyapostcard.出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。接着老师走到一名学生旁边问：Iwanttobuyapostcard2、教学Iwanttosendittoday买到卡片之后，老师在接着提出Iwanttosendittoday引导学生理解send含义，教师领读，学生在小组内练读。3、带着问题听录音教师出示两个问题question1:Whereisthemuseumshop?_________________________________question2:Whereispostoffice?_________________________________Let’stalk.WuYifan:robin,whereisthemuseumshop?Iwanttobuyapostcard.robin:it’snearthedoor.WuYifan:thanks.Whereisthepostoffice?Iwanttosendittoday.robin:Idon’tknow.I’llask.Excuseme,sir.Man:wow!Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!Robin:whereisthepostoffice?man:it’snexttothemuseum.Robin:thanks.Step3.Practice1、听音答题question1:Whereisthemuseumshop?_________________________________question2:Whereispostoffice?_________________________________2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。4、角色表演，上台展示。Step4．ProductionTalkabouttheplacesinyourvillage.Istherea…?Whereisit?It’snear\nextto\behind…Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、summary：whathaveyoulearnedtoday?3、homework:学生熟读对话并背诵重点句型。Step6:BlackboardUnit2HowcanIgetthere?Alet’stry&let’stalkWhereisthemuseumshop?It’snearthedoor.Whereisthepostoffice?It’snexttothemuseum.第三课时学习内容：Blet’slearn&beatourguide一、学习目标1．能够听、说、读、写短语：crossing,turnleft，turnright，gostraight。2．能够听、说、认读句型：“whereistheItalianrestaurant?”并能进行回答。二、学习重、难点1.本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing，turnleft,turnright,gostraight.2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、学习过程Step1．Warm-up教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。Step2.Presentation1．单词呈现(1)教师伸出两只手介绍说：“thisismylefthandandthisismyrighthand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“aisontheleft．bisontheright．”然后提问一学生：“whereisa／b?”引导学生回答：“…isontheleft／right．(2)教师给自己发指令并做动作：turnleft．turnright．gostraightahead．(3)图片教学crossing2、听音正音教师放B部分let'slearn的录音，学生跟读3、合作学习学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。Step3.Practice1、listenanddo,师说指令，生快速做动作，如turnleft.2、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。Step4．ProductionBeatourguideChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing,canyouhelpher?Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、summary：whathaveyoulearnedtoday?3、homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词Step6.BlackboardUnit1HowcanIgetthere?Blet’slearn&beatourguideturnleft图片gostraight图片turnright图片crossing图片第四课时学习内容：Blet’stryandlet’stalk一、学习目标：1．能听说认读单词：pizza，street，get．能听说读写句子：Ilike…HowcanIgettothe…?gostraight,turnright/leftat…并能在实际情景中加以运用。二、学习重难点：１．本课时的教学重点：能听说读写句子Ilike…howcanIgettothe…?gostraight,turnright/leftat…并能在实际情景中加以运用。２．本课时的教学难点：正确选用介词on和at．三、教学准备：多媒体课件,单词图片四、学习过程：Step1．Warm-up１.师生问候。2.Singthesong:whereisthehospital?抽读单词及词组：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left.right并选择一些单词让学生拼读。Step2.Presentation1.教学单词：pizza，street(1)出示pizza的图片介绍说：thisispizza。it’sakindofItalianfoodandisverypopularintheworldnow.(2)板书：pizza(3)带领学生用升降调读单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词.(4)教师出示street的图片介绍说：thisis