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本文作者巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》、《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。初读课文，读准字音，概括课文的主要内容。糟糕启迪搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥吉祥歧途谨慎慎重腼腆gāodílǒuháoténgzhìsīmiàobǎncíxiángqíjǐnshènmiǎntiǎn我会读腼腆自豪誊写奇妙糟糕歧途谨慎出版位置公司慈祥启迪一如既往得意扬扬满怀信心迫不及待沾沾自喜趾高气扬洋洋得意自鸣得意神气活现神气十足腼腆：因害羞而神情不自然。一如既往：跟过去一样。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。灵感：突然产生的富有创造性的思路，想法。歧途：错误的道路。课文内容我知道：课文按（）先后顺序写的，先讲作者（)妈妈的评价是（）；爸爸的评价是（）；再讲作者几年后（)。时间七八岁时写了一首诗精彩极了糟糕透了对父母评价的认识与理解再读课文，边读边想：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的?“我”的表现怎样?父亲是怎样评价的?“我”又有什么反应?请画出有关的句子，仔细品读并和小组成员交流。1、母亲一念完那首诗，，地道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！！”她了我，赞扬声雨点般落到我身上。品味句子：形象地写出来母亲对”我“的赞扬声不断，一个劲儿赞扬。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地把诗重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。我的表现：（高兴、自豪、自信）品味句子：2、我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。写出了我想让父亲看到我写诗的急切心情。品味句子：3、诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。句子运用了（）的修辞手法，这样写，一方面写出“我”（）的心情，一方面写出父亲（）夸张急切读得很认真，说明父亲在认真思考。我看这首诗糟糕透了！我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我的表现：（难过）几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创作的源泉”父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”爱文体聚焦，评价“评价”说说你对父母两种评价有什么看法！“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏“我”写诗的行为。“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力。不过，在这里，这位父亲说的“糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。联系自身、理解父母说说自己是否曾经受到过父母和老师严厉的批评或过分的鼓励？当时你是怎么想的，学过此文之后，你又有什么新的认识？“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总结提高母亲父亲骄傲自满丧失信心爱赞扬鼓励批评警示严厉不被哪一股风刮倒把握人生方向，不断进步老师赠言：在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬或批评而偏离航道。小练笔：结合自己的生活经历，以“，我懂了”为题，写一篇200字左右的短文。横线上可以填上爸爸、妈妈、老师……。要求：从现在的理解出发，写一件曾经发生的，当时不理解的事，表现爸爸、妈妈或老师……对你的爱。