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《茅屋为秋风所破歌》导学案学习目标：1、了解作者及写作背景。2、能正确流利的朗诵诗歌。3、理解诗歌内容。4、体会作者的思想感情5、背诵诗歌。学习重点难点理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。学习过程：一、导入二、作者简介：（自学检测）2’杜甫，字_______________，唐代伟大的____________________。杜甫后人称之为“________”，他写的诗被人誉为“_________”。杜甫诗的风格是_________。我们曾经学过的杜甫诗：三、初读感知10’1、结合课下的注释，自由朗读课文4’★要求:（1）读准字音（2）揣摩感情基调（3）把握节奏（用“/”划出节奏,本诗以七言为主,可采用“二/二/三”式停顿。要求节奏读得分明,读出延长音。）2、听范读3、指名朗诵诗歌4、齐读课文，读出抑扬顿挫,读出诗歌特有的韵味。四、再读明意8’★请同学们结合注释,理解诗意,并用简洁的语言概括诗歌内容。并抓住文中的关键词，用四字短语来概括每小节诗的主要内容.五、品读悟情10’★深入字里行间,品味语言,圈点勾画作批注,你从哪些词句中读出了诗人特定遭遇下的特殊的心境。比如：“诗中---------写得好,因为它写出了-------------------”;或“从诗中--------里,我读出了-----------------。”六、诵读溢情5‘同学们，假如你穿越时空的隧道，来到一千多年前，你就是那悲天悯人的杜甫，你会怎样吟咏出你的伟大诗作呢?★朗读点拨：5’1.抑扬顿挫（语调高低、语气强弱、语速快慢）2.想像画面3.揣摩感情（读出诗人的愁苦、潦倒，发自肺腑的祈盼，忧国忧民的博大胸襟。七、拓展延伸2’你能说出其他反映作者忧国忧民的诗句吗？八、当堂检测：（熟读成诵）3’根据提示背。八月_______,卷我_______。茅飞_______,高者________，下者________。南村_______，忍能________，公然_________,唇焦________,归来_________。俄顷_______，秋天________。布衾_______，娇儿_______。床头___________，雨脚________。自经_________，长夜_________！安得______,大庇_______!风雨________!呜呼！________，吾庐________。八：课堂小结：★学习反思：学习收获：__________________________________存在的疑惑：