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浅谈带班的经验——如何培养学生的三力建设目标让学生“明”制度让学生“订”班委让学生“选”问题让学生“析”效果让学生“查”及时进行查缺补漏、总结调整。一、目标让学生“明”1、定位班级,超越自我。1）“我班是最好的班，我班的每个同学也是最优秀的学生。”这是我第一天接班的开头语。我觉得这可能会使每位同学确定了一个目标，同时也使每位同学充满自信——我就是最好的。2）每个学期初都将班级的阶段性目标、学期目标都告诉学生，如我们班本学期要争取每周都被评为文明班级，力争向月文明班级、年度文明班级的方向努力等。告诉学生目标使学生胸中有数。2、走近老师，走向成功。1）从开学第一天起，到平时的班会，家长会，以及两次“教学开放周”，只要有机会，我都要将我班的科任老师教学特色一一赞美，让学生喜欢我们的老师，并告诉学生只有喜欢我班的科任老师，你才会学好这些学科，学习成绩才会提高。2）学会在短时间内适应每个老师的讲课风格。二、制度让学生“订”1、立好规矩，形成班风。班规制订的原则：1）充分发扬民主，让学生参与制订工作。2）所制订的制度必须符合本班特点，从实际出发，具有可行性。3）班里的规章制度一经通过，坚决执行，严格要求，不能出现放松现象。形成良好班风的着手点：1）狠抓养成教育。a.规范学生的行为习惯。如桌面只摆与本课相关的书；书、本必须摆放整齐、有序；下课不许在班内大声喧哗；上间操、体育课、微机课、放学后，都要把凳子推回原位，桌面啥也不放；书柜的书必须借阅完必须摆放整齐；扫除工具摆放有序，及时更换垃圾袋等。经过前二个月的耐心培训，现在学生在这方面已经训练有素。b.利用每周的班会，总结一周来本班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。形成良好班风的着手点：2）搞好班级文化建设a.在开学初，我班在班级后墙的黑板两侧弄了“班荣班荣”、“班耻我耻”的两个展板，上面展示着每个同学写的“我心目中的班集体是什么样的；为了达到这一目标，我该如何去做”相关的内容，同学们心目中的班集体的标准和我校定的文明礼仪班级的标准基本一致，这样实施起来就容易的多了。形成良好班风的着手点：2）搞好班级文化建设b.我班的班名是：超越班，超越不是指一个人的进步，而是集体共同去努力；希望同学们在原有的基础上不断进步，超越自我。班训是：播种行为，收获命运；班号是：扬帆起航，神采飞扬，七年七班，斗志昂扬。班训的选定主要是突出实效，立足基础；班号则是突出积极向上、青春朝气的精神风貌。形成良好班风的着手点：3)特别注重提升班级的凝聚力正如李柄亭教授来校之后发表的感言：一个班级重要的是要有“魂”，而这个魂就是班级的凝聚力。我特别注重发挥小组的力量，如分设：文明礼仪之星小组、心心相印小组、比学赶帮小组等，而这些小组的评比都要看小组中每个成员的表现，这样，在优秀组长的带动下，各各组都能团结向上，不甘落后，而各组又在稳重的班长的带动下，提高了整个班级的向心力。二、制度让学生“订”2、以身作则，感染学生这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果，班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会学生到校之前到；做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。三、班委让学生“选”全班根据学生表现进行选举,再由教师权衡，选出班里的班委。例如班长高伟玲班级集体荣誉感特别强，乐于奉献的劲头为全班同学所佩服，很多同学在学期初制订个人目标时以她为学习的榜样。各组的小组长不仅学习成绩优异，而且必须有管理能力和表率作用。这些民主选出的干部自己认真负责，又有很好的“群众基础”，能很好的带动周围的同学，促进班风建设。四、问题让学生“析”对于班里出现的问题，班主任不能被动地“堵”，而应主动地“导”。引导学生自己发现问题、分析问题、解决问题。这样，无论是于犯错同学本身，还是参与分析、解决问题的其他同学，都会受到深刻的教育。这样一来远比批评某一位犯错误的同学，效果要好，受益范围要广。五、效果让学生“查”为了改变长期存在学生头脑中的管班级、管学生是老师的事,与自己无关的传统思想。本学期班里的自律小标兵由全班同学轮流担任，让学生自己检查，使学生体会到实施计划的严肃性、责任感，尤其是那些比较调皮的学生让他了解和发现实施过程中的困难和问题，让学生充分发挥其积极性、创造性，及时提出矫正偏差的意见，以求计划得到更好的落实，从而逐步学会自己管理自己。六、及时进行查缺补漏、总结调整。周小结：每周班会课，各小组长对本组的学习、常规等各方面进行总结。师生评议，查缺补漏、想出办法。月小结：每月由班长、学习委员进行总结。师生评议，适时调整班委会成员。期末总结：师生共同总结，指出优缺，制定下学期的计划。