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苏教版六年级语文上册练习7姜堰区兴泰中心小学李社林?????苏教版六年级语文上册齐读老师的话•“钩子”指的是：_______________。•老师这么说是希望我们：•_______________________________________________。老师用钩子来比喻什么？问题、疑问。在读书时，要勤于思考，多提问，从而获得真知。指名读题•“煮书”其实就如煮食物，把书反复读懂读透，滚瓜烂熟，把书熟记于心。并不是所有的书都要“煮”，而是要根据自己的实际需要、兴趣爱好等选择合适的读物。一般来说，我们要选择一些优秀的文学作品，特别是古今中外名著，可以选择名人传记和科普类的书，还可以选择一些工具书、百科全书等细细地读、思一番。这就是“煮”。1.要把书读熟，边读边做记号边想；2.不懂的问题，要真诚地向他人请教；3.好词佳句、精彩段落等反复朗读，烂熟于心；4.通过摘抄、批注编、写提纲、写心得体会等方式写读书笔记。齐读鲁迅的四句名言鲁迅简介•原名周树人（1881年9月25日—1936年10月19日），汉族。浙江绍兴人，字豫才，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生写作计有600万字。作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品。对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，可谓知言。要博览群书，“采得百花才能成蜜”，不能局限于过分的单一的读书种类和内容。为什么要读课外书呢？要多读书，读不同种类的书，这样才能丰富我们的知识。读书应结合生活、联系实际，多读“活书”，把“死书”读“活”，不能局限于通过单一的“死读书本”的途径获得知识。“活书”指的是什么？大自然和社会生活就是一部部活书。齐读《古今贤文》欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。如果要想知道天下大事，必须博览群书，博古通今。学了必须去亲自实践，只知道书本知识没有实践经验是不行的。不能就要去学，不知道就要去问，读书全靠自己用心下苦功，老师只不过起领进门的作用。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。好歌百听不厌,好书百读不厌.读书贵在能提出疑问,这样能获得知识.默读有益于思考,朗读有利于记忆.一本好书开始读时,就象获得一位良友,再读时,就象与故友相逢.细心观察到处都是知识,三个人中定有可以成为我的老师的.拓展：“读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”——宋人朱熹“前辈谓学者有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”——明人陈献章“教任何功课,最终的目的都在于达到不需要教,自能读书,不待老师讲。”——叶圣陶•【当堂检测】•1.“读书贵疑”给我的启发是：。•2．“煮书”是指，•需要“煮”的书有，•不需要“煮”的书指。•3．鲁迅的四句读书格言中第二句采用了打比方的手法，把_______比作“蜜蜂”，把__________比作“采过许多花”。“酿出蜜来”指____________，“叮在一处”指________.•由这句话我联想到了成语_______\_______等•4．默写《古今贤文（读书篇）》读书贵在能提出疑问读书时要反复诵读品味，直到把书读熟、读透为止。古今中外名著、名人传记、科普读物漫画、武侠、恐怖、小说读书人博览群书得到多方面的知识只读一本书博采众长学贯中西•1、欲知天下事，________________。•2、学了就用处处行，_____________。•3、读书贵能疑，_____________。•4、________________，三人同行有我师。•⑴理解词语意思：•教益--•故知--•⑵第2句话强调的是：_____________。•⑶与“师傅领进门，修行在个人。”表达意思相同的句子是：•⑷启发我们多问的一句是：须读古今书光学不用等于零疑能得教益处处留心皆学问受教益后得到的好处。老朋友，学过的知识。学以致用读书全在自用心，老师不过引路人。读书贵能疑，疑能得教益。写字提示：注意用笔的轻重结构布局写字的姿势描红一笔成功•1、要结合自己的读书体会来谈，不能只介绍书的大致内容。•2、注意要选择自己认为有意义的书，并把喜欢的原因说清楚。••向你推荐一本书•“书籍是人类进步的阶梯”。这学期我读了许多书，如《西游记》、《草房子》、《福尔摩斯探案集》……令我印象最深的是艾丹编著的《雷锋的故事》这本文学书。今天我就要向大家推荐这本书。•“人的生命是有限的，可为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。这是雷锋崇高的愿望，也是他身体力行的实践。这句话让我深深地感动着，雷锋叔叔为了实现这句话付出了他的一生，让我深深的敬佩着。1964年4月的一天，部队首长安排雷锋到旅顺执行任务。雷锋是乘坐火车去的。车上旅客很多，列车服务员忙上忙下，一直没有闲下来。雷锋看在眼里，急在心里。这时有位老大娘找不到座位，雷锋连忙把自己的座位让给了老人家，然后转身当“义务服务员”去了。他先找来一把扫帚，把整个车厢打扫了一遍，接着挨个儿去给旅客送水。像这样的事情，可以说是数不胜数。就算说上三天三夜也说不完，大家就拿起这本书慢慢阅读，慢慢感受吧！相信大家也会被深深感动的！•听了我的介绍，你一定很想看这本书吧，一定很想了解更多雷锋叔叔的感人事迹吧！口语交际《推荐一本书》••一口气读了《爱的教育》这本书，那平凡而细腻的笔触中体现出的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之情、乡国之恋……令我不由得被感动。•这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，教育使爱在升华。它让我感动的同时，也引发了我对“爱”的一些思索。爱，是什么？爱，如空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它。其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。我想，“爱是什么”不会有明确的答案。但“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”，甚至“消失”。但还有更多的人能感受到朴实的爱、深厚的爱。•我想《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人.写字提示：“坐”整体取斜势，中竖要正而挺，两个横画一长一短，短横略向翘，长横略向下弧。两个“人”字呈左低右高之势。“器”字的四个“口”略有参差，中宫收紧，“犬”字撇捺宜收缩。姜堰兴泰中心小学李社林