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义务教育课程标准实验教科书口语交际·习作七六年级上册口语交际七学习了本组课文，你对动物可能有了更多的了解，更深的认识。请从下面的话题中任选一个，跟同学交流。本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事……我们来说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。“爸爸,鸟儿也是有生命的。虽然你打的鸟儿不是什么珍稀动物,但它们也有家呀!您好好想一想,如果我是一只小鸟,被猎人打伤,您是不是也急得团团转呢?鸟儿也是有爱的,请您不要再打他们了，好吗?”“爸爸,又去打鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗?它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐。小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,它是可爱的,也是对我们有益的。我们应该保护它、珍爱它,,又怎么能忍心去伤害它呢?”你从图上看到一副什么样的画面？“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”（摘自《参考消息》2001.10.9）习作要求：针对写图片报道中的故事这个题目，读了要求你找到哪些关键词？让我们一起来找一找这个故事的六要素：时间：地点：人物：起因：经过：结果：2001年9月29日温哥华街头小鸭、鸭妈妈、警察一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，几只小鸭失足跌入路旁的下水道。鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。故事中哪部分是重点应该祥写？哪部分应该略写？（略）（祥）（略）1.为什么鸭妈妈要带小鸭子漫步在温哥华街头？2.小鸭子是怎样失足跌入下水道的？3.鸭妈妈看到小鸭子掉进了下水道，它会怎么想？她又是怎样向警察寻求帮助？4.巡警们看到鸭妈妈不同寻常的举动是怎样想到鸭妈妈需要帮助的？5.他们又想出了哪些办法营救小鸭子，是怎样营救的？路上的司机是怎么做的？路上的行人又会说些什么做些什么？6.小鸭子得救后，鸭妈妈又会有哪些表现？。。。。。。小组讨论：（提示：为了让故事更具体，我们要注意鸭妈妈和警察们动作、心理想法、语言、神态等细节的想象。）这样一个故事最打动你的地方在哪里？你会给你的作文取一个什么样的题目？《母鸭救子记》《因为爱》《街头的温暖》《爱的机智》《爱的见证》《母爱的力量》《孩子，你等着》《爱，无处不在》《爱，有时很简单》《人鸭共谱和谐曲》聪明的鸭妈妈一天早晨，一群憨态可掬的小鸭子，在鸭妈妈的带领下，走在温哥华街头，正准备去河里洗澡。马路上，小鸭子们大摇大摆地走着，兴高采烈地向小河奔去。真是乐极生悲，突然间，一只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。鸭妈妈过了马路后清点了一下自己的孩子，发现少了一只小鸭子。鸭妈妈发出了“嘎嘎”的呼唤声，像是呼叫小鸭子，小鸭子听到了妈妈的喊叫，也回答了妈妈“嘎嘎”两声，鸭妈妈连忙沿着声音走了过去，在一个路旁半开的下水道口找到了即将被冲走的小鸭子。鸭妈妈看了非常焦急，但很快她冷静了下来，因为她知道，一慌张，什么事情也做不了的。(1)鸭妈妈环顾四周，想寻求帮助，突然急中生智，一想，不如去找附近的巡警求助吧。鸭妈妈让其他小鸭子在路边等，不要乱走。小鸭子们非常听妈妈的话，站在路边一动也不动，耐心等着妈妈。鸭妈妈快速寻找，很快就发现了巡警，连忙急速奔跑过去。鸭妈妈不顾一切地奔跑到巡警旁边，拉了拉巡警的裤脚，可巡警并没有理会鸭妈妈，以为是在和他玩。鸭妈妈着急了，用力地拍着双翅，拍了很长时间，巡警俯下身子，凝视着鸭妈妈，巡警似乎感受到了鸭妈妈很着急，着急中还带着一丝伤心。(2)后来，鸭妈妈又使劲地拉了拉巡警的裤脚，巡警顺势往前走去。这样走了一段路，鸭妈妈停住了脚步。巡警向四周看了看，也没什么，就是好像堵车了，巡警刚要向那边走去，鸭妈妈“嘎嘎”急叫，巡警四下看了看。突然看到了下水道中有一只小鸭子，它身体已经湿透，金黄的羽毛被染成了漆黑，因为那下水道实在是太脏了。小鸭子拼命地在下水道里挣扎着发出焦急的“嘎嘎”声。巡警明白了，鸭妈妈肯定是想让他把小鸭子给救上来，可下水道太深了，又很脏。眼看着即将被冲走的小鸭子，巡警急速想办法。(3)巡警向四周望了望，看见那边有一个卖渔具的小店。就连忙跑了过去，和店长快速的交流着，然后，巡警向店里借了一个长柄的鱼网。巡警拿了鱼网，来到下水道边，巡警去捞小鸭子时，鸭妈妈对着小鸭子叫了几声。小鸭子似乎听懂了妈妈的话，乖乖地进了鱼网，小鸭子被成功的救上来了。鸭妈妈用力地拍着双翅，围着巡警转圈，可能是以这种方式感谢巡警吧，夸他心肠好！我想，动物与我们人类之间有着密不可分的关系。我们要善待动物，保护地球上的每个小动物！(4)交流平台丰子恺《白鹅》：表现的是白鹅高傲的特点，它高傲的的姿态、严肃郑重的声调、大模大样的步态、三板一眼的吃相都是围绕这一特点来写的。《猫》这篇课文有两个突出的特点，一是表达了作者对猫的喜爱之情，与本单元主题一致；二是作者用具体的事例来表现猫的性格特点，在某种程度上与《跑进家来的松鼠》类似。布封的《松鼠》是一篇科学性、知识性和趣味性都较强的文艺性说明文，它在准确说明的前提下通过生动、形象的描写，向读者介绍了一只可爱的小松鼠。异同点不同点：这些课文的重点是介绍这些动物的特点，而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界，这两者区别较大。相同点：都表达了作者对动物的喜爱之情。日积月累：李贺：唐代著名诗人，字长吉，世称鬼才、诗鬼，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。他写的《马诗》共23首，此诗是第五首。马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。诗意：大漠的沙像雪一样铺天盖地，燕山的月亮像一弯银钩。什么时候才能给马套上黄金笼头，在明镜爽朗的秋天飞快地奔驰在疆场上，建功立业呢？词语解释：大漠：沙漠。钩：弯刀，属兵器。暗含战斗之意。何当：何时才能够。金络脑：用黄金为饰的马笼头，属贵重鞍具，象征马受重用。清秋：明净爽朗的秋天。