非常经典高一物理必修学案练习习题教材

高中物理《必修1》教材分析人民教育出版社Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.咏粳唱词泥津陶喜揽试弊糕臆冻侗灌霉剃搜鲸兴语斤夯落运琴壕尺禾狰焕非常经典高一物理必修学案练习习题教材h绪论走进物理课堂之前这是赵凯华先生为这套教材所写的前言。目的不是让学生学习自由落体运动的规律，而是要使学生接触一件科学探究的事例，对于高中物理课要学什么、怎样学，有个非常初步的感性认识。物理学与人类文明与现行教材相仿，但思想高度有所提高。增加了“物理学与思维观念”和“物理学的未来”。可以将这两部分作为教学的重点，鼓励学生勇于创新和攀登。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.吝咎摇啮仲拓四兢矿淌宏初酌挞乎刁对酷码撂浮摸裔肉级肠葛策峭峦晃师非常经典高一物理必修学案练习习题教材h第一章运动的描述先讲“运动”后讲“力”的原因质点概念由位移初步建立矢量的概念引入坐标系、确切区分位置和位移建立概念的过程中渗透极限的思想实验Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.埋喇总曝赂腹花苯巍耍效丝缅楚贱跺旧毗和梯氏鳃软啃涟碳宪古珐使浦合非常经典高一物理必修学案练习习题教材h为什么先讲“运动”后讲“力”考虑到运动的描述比较直观，而高中对力的要求比初中深入、抽象。另一方面，对矢量的学习应该逐步深入，到力的概念之后才能有比较全面的认识。质点概念的建立从描述许多具体的运动出发，抽象出概念。使学生认识到建立物理模型的必要性和可行性，领会科学研究的思维方法。由位移初步建立矢量的概念由“位移”引出矢量的概念比用“力”要自然而容易。不是只要一个物理量有方向它就是矢量，矢量还要满足一定的运算法则。用15页《思考与讨论》引发学生的思考，想象力较强的学生，会从图形上感悟到矢量求和可能要用几何方法，因为这可以直观地显示出三角形的关系。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.诚择扭奔互揪洛锑截飘后斟樊斜兴畅公椰砸峙登足壶仗魁札艾勾票是柜灭非常经典高一物理必修学案练习习题教材h引入坐标系、确切区分位置和位移要求在描述物体的运动时建立和运用坐标系，就是用数学方法描述物理模型，并寻求解决的法。为了强调坐标的概念，本书采用数学和物理学中通用的符号，即在直线运动中用x表示质点的位置，即坐标，用表示质点的位移。区分位置和位移这两个概念是很必要的。过去的教材中所讲的s–t图像称为“位移–时间图像”是不确切的。对于质点运动的基本描述，就是不同的时刻在空间的位置不同。按照本教材，应画出x–t图像，因为与时刻对应的不是变化量位移Δx。12xxxEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.趾沉易雾杀梆映鹿嘎项弄唱疫棋以逗债牺炎软釜撅雌济糖敷侈俭俘贸挨吱非常经典高一物理必修学案练习习题教材h建立概念的过程中渗透极限的思想本书定义瞬时速度时用到了极限的思想，但没有提出严格的“极限”概念，不要求极限的运算。教学实践证明，这种方法对于中学生是完全可以接受的。教学中，不应只做抽象的分析和论述，必须做演示实验，引导学生的认识从感性上升到理性，从而形成瞬时速度的概念。加速度的概念比较难，日常生活中对其感受不深。所以用具体事例建立平均加速度的概念后，只是提示学生思考一下瞬时加速度。单纯知识性的东西可以放到一生中的任何时候去学，但观念性的、方法性的东西的确立，往往在一生中有个最佳时机。这是编者在本书中十分看重极限等科学思想、科学方法的原因。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.版早捞儡嘻热头姿讲笆净泛絮旭雌喜岛忻弥崭子但滨碟住杨耙替泡砸收牧非常经典高一物理必修学案练习习题教材h1.建立瞬时速度的概念次1234ΔS/cm10.005.003.001.00Δt/s0.18120.09650.06010.0208/cm·s-155.251.849.948.1vΔt→0时的值，就等于瞬时速度vA。得到vA=47.3cm/s方法一计时器测出的是宽度为Δs的条形挡光片持续遮光的时间Δt实验Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.度煌儡祖归岭胆棍务耀泣囤农酗扇巧标折绒怕哀歉厨翘馈戊饲铣灌绽携殿非常经典高一物理必修学案练习习题教材h次12345678到达A点前经过A点后ΔS/cm10.005.003.002.002.003.005.0010.00Δt/ms290.7118..567.744.140.760.196.5181.2/cm·s-134.442..244.345.449.149.951.855.2采用双向趋近的方法，可以看出vA应为45.4~49.1cm/s之间的某个确定的值。用两个光电门之间的距离作为ΔS，计时器测出的是车在两个光电门A、B之间运动的时间间Δt。（与条形挡片的宽度无关）方法二vEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.丁兔蒂极夹次亏炮寐凛孰蛙足盔痛硼砧波返柬溯貌季峡稻烟臀杜韩颗鼓揩非常经典高一物理必修学案练习习题教材h2.使用打点计时器测量速度•从理论上讲，所取的Δt越小，则求出的平均速度越接近于瞬时速度。•用毫米刻度尺测量ΔS值是有误差的，一般不超过0.5mm。如果与所取的Δt对应的ΔS太小，就会使ΔS值的相对误差增大。所以要权衡两方面的利弊来选取合适的Δt值。这体现了实验素养的培养，不可忽视。•打点记录的时间也存在误差。主要原因是：交流电频率的误差，通常可以不劣于50.0±0.2Hz；簧片振动的不稳定。•用打点纸带记录运动的优点是，同步地记录下时间和位移。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.止跑阉篮壁症荚监芝锨京刺柔楔养墙耗攻习免诱连怒充镶帘驱腕掸隘衫俩非常经典高一物理必修学案练习习题教材h3．用运动传感器测量速度直接采集的是位置与时间的关系数据，每间隔一定的时间（例如0.05s）采集一组x、t值。然后经过运算处理得到v–t图像。V–t图像X–t图像Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.鞭硒己噪譬捻漱胀醛划们袒陕糟悼舱蠢丑井恳陷刃瞒腐翟旁不芹瘴畸境筛非常经典高一物理必修学案练习习题教材h4．引入加速度的概念相同的钢球A、B分别在两个轨道上自同一高度从静止开始滚下，可看到两者速度变化的快慢不同。但是它们的末速度（到达水平轨道上的速度）大致相同。如果将B改为从较低的位置B/滚下，可看到虽然它速度增加得较快，但末速度却较小。用滚动代替平动，借助金属球的转动惯量和小倾角的斜面，使球质心的加速度变小，便于观察。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.柄司驭刺髓金写秀电曝闲娘吞蒸疑顿桌卵辊龚哩壹真彦素掩搔乱榴扑吹裙非常经典高一物理必修学案练习习题教材h第二章匀变速直线运动的研究探究小车速度随时间变化的规律推导位移公式的过程中渗透定积分的思想研究自由落体运动1．科学史上的重要里程碑2．体现三维教学目标的最佳事例3．多样化的实验设计Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.晴沂图梅梦碘傻印傻负仍柱御材届值仑顺幽酌簇串躁佣种絮傲圣霄齐釜遭非常经典高一物理必修学案练习习题教材h实验：探究小车速度随时间变化的规律•作为引入匀变速运动的基础，同时让学生体验获取实验数据、作图像、分析图像、寻找规律的科学思维方法。•要求学习做线性拟合来画图线。基础的方法是靠直觉的手工方法。侧重在对于可能存在的规律的推测（猜测）。•用计算机软件处理实验数据。它是依据最小二乘法做拟合，可能会看到在数据量较少的情况下，多数点不在此直线上却是最佳结果。可以引导学生对此进行思考和定性的分析，而悟出其中的道理。用10分钟演示范例，学生就可以知道使用软件Excel做函数拟合的基本操作。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.砒弗你锤诡盯令豹诧凌抓脯蛰傈胁丁饲三骑谈轮什份塞铀湍石掏泰大画昆非常经典高一物理必修学案练习习题教材h推导位移公式的过程中渗透积分的思想•先认识匀速运动的位移与v-t图象中矩形面积的对应关系，然后猜想对于非匀变速运动是否也有类似的关系。让学生认识猜想在科学的发展和科学课程的学习中的作用。•接着利用数值（见40页《思考与讨论》）与图形（图2.3-2）结合的方法来得出公式。这个过程十分重要，必须引导学生深入思考，亲身经历。重视过程与方法的教学是新课程与过去课程的重要区别。•上述过程中，用浅显的方式渗透了定积分的思想。如果学生是领悟得较好，那么在以后处理变力的冲量和变力作功等问题时，就会自觉地运用。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.石舰弗诺当磺竣栈八趁陵揭水禾皖挚弟膜假勿砸合医炽额绎宝囚许溅熄媒非常经典高一物理必修学案练习习题教材h研究自由落体运动•科学史上的重要里程碑伽利略对于落体运动规律的研究，冲破了千年的思想桎梏，开科学实验之先河，奠定了现代科学发展的基础。必须认真进行教学，让学生认识到伽利略的科学思想方法和他巨大的贡献。•体现三维教学目标的极佳事例过去把伽利略对于落体运动的研究做为阅读材料，这次把它单列为一节。这样做也是出于对过程与方法、情感态度与价值观这两方面教育目标的重视。•物理课程中的科学探究有两重意义一方面，它指学生学习时通过探究把未知变为已知的过程，另一方面，它也指对某一自然规律认识的历史。本节内容属于后者。两类科学探究的基本要素是一样的，所以学习时要引导学生认识科学前辈的探究历史。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011A