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1课题：我的好伙伴课时：2课时教学目标：1、知识与技能：理解“伙伴”一词的含义，学习人物的绘画方法。2、过程与方法：通过游戏、观察、表述的方法过程，了解表现自己的伙伴。3、情感、态度价值观：体会人与人、人与物、人与自然的情感交流。教学重点：理解“伙伴”一词的含义教学难点:画面安排合理，情节突出。教学过程：教学环节师生活动预期效果1、组织教学检查用具准备上课2、导入新课游戏：找朋友（创设不同场景）激情引趣3、讲授新课①引导学生理解“伙伴”一词的含义。②欣赏书上作品，进一步引导学生感受“伙伴”的含义③描述自己的“好伙伴”回忆体验团结友爱的伙伴关系。④学习绘画人物：自己（教师领画）⑤引导学生思考画面的安排⑥作业要求：在已有人物的基础上在纸上添加好伙伴师：（课件演示）“这里的伙伴指什么？”生：观看课件。师：“看书中图片，说一说每幅图中的伙伴关系。”生：小组交流。师：你生活中最好的伙伴是谁，他（它）为什么是你的好伙伴？生：描述自己的伙伴关系。师：教师领画人物。生：跟画人物。师：课件演示。生：思考画面的安排，并回答。师；下面在已有人物的这张纸上添加你的好伙伴，注意画面安排。完成教学重点。巩固教学重点。感受并体验伙伴关系的快乐。解决学生绘画中困难的步骤。解决教学难点。4、学生练习教师领画人物注意学生构图注意伙伴之间的动态关系逐步递进因材施教5、课堂小结学生自评：表述在表现“好伙伴”过程中的情感。学生互评：说一说画面中好伙伴的故事。师生共评：构图、色彩的安排。三评共用，评价尽量全方位。课后反馈：2课题：多样的小饼干课时：2课时教学目标：1、知识与技能：复习巩固搓、揉、按等造型技法，根据需要进行综合创造性的运用。2、过程与方法：通过观察感受，根据自己的需要进行饼干造型。3、情感、态度、价值观：感受生活中美的存在，培养热爱生活的情感。教学重点：通过多感官感受饼干的造型、味道、色彩。教学难点:创造性的运用技法和工具。教学过程：教学环节师生活动预期效果1、组织教学检查用具准备上课2、导入新课同学们最喜欢吃什么样的饼干？为什么？了解味道、造型、色彩在饼干制作中的重要性。3、讲授新课①分析饼干形状②分析饼干色彩分析饼干花纹师：“看一看这些饼干，有什么形状的？”“用彩泥如何把这种形状制作出来？”（课件演示）生：观察并回答、演示。师：“这块饼干为什么是这个颜色的？”生：闻并猜颜色，说出自己对色彩及味道关系的感觉。师：“说一说花纹是怎样制作出来的？”生：摸出饼干立体的花纹，感受立体花纹的魅力。观察饼干的形状（立体）。感受饼干的味道，构思色彩。感受花纹的浮雕感，构思制作方法及使用工具。复习巩固泥工的基本技法，解决教学难点。4、学生练习注意学生的造型注意学生使用的色彩注意学生的花纹设计三方面注意重点辅导。5、课堂小结学生互评：说说你想购买哪种饼干？为什么？增加市场意识。课后反馈：课题：好看的线条课时：2课时教学目标：31、知识与技能：认识线条这一绘画语言，并运用这种语言表现事物。2、过程与方法：通过感受、体验、实践了解“线”这种绘画语言。3、情感、态度、价值观：初步认识艺术作品来源于生活，回归于生活。教学重点：了解、发现生活中的线，认识、表现各种线。教学难点:学会用线表现装饰喜欢的事物。教学过程：教学环节师生活动预期效果1、组织教学检查用具准备上课2、导入新课请学生展示生活中找到的线激情引趣3、讲授新课①分析有哪些不同的线②在图片中发现线③不同线的联想④不同物体选择适当的线条训练⑤欣赏大师作品中的线⑥布置作业（观察舞动的红绸子形成的线条）“你看到了什么样的线？”（在黑板上总结线条的形态）（看课件欣赏生活中的图片）“在这些图片上你发现了什么线条？”（直线、曲线、折线、交叉线等）（课件演示各种各样的线条）“这些线条让你想起了生活中的什么?”(课件演示生活中的物体或景物)“这些物体可以用哪些线条表现?”(课件播放大师作品图片)“你在大师作品中看到了什么线?”“大师为什么用这种线条表现这个部分呢?”用线条为这个大花瓶设计美丽的花纹？调动学生积极性，分散解决重点。培养学生观察发现的能力。通过线条与生活关系的反复训练,巩固学生的对线条的认识,了解线在生活中的装饰作用。感受大师线条运用及表现的作用。4、学生练习注意学生线条的刻划。注意线与线之间的关系。提示学生注意线条的排列。5、课堂小结展示学生作品。留出时间让学生到生活中去找美丽的线条。课后反馈：课题：画蘑菇课时：2课时教学目标：1、知识与技能:初步认识蘑菇的基本形，了解有关蘑菇的知识。42、过程与方法：通过课件假设蘑菇王国场景，引导学生进行绘画创作。3、情感、态度、价值观：体会自然界蘑菇造型的美感。教学重点：以蘑菇为原型，联想成其他新的形象。教学难点:表现由蘑菇而联想出的新形象。教学过程：教学环节师生活动预期效果1、组织教学检查用具准备上课2、导入新课课件导入（今天由蘑菇主持人带我们来搞活动）激情引趣3、讲授新课①了解蘑菇知识②观察蘑菇外形③开拓思路④学习绘画方法⑤布置作业⑥分析讲解涂色方法出示课题师：听听蘑菇主持人告诉我们哪些蘑菇知识？（学生看课件，并回答）师：你还还知道哪些有关蘑菇的知识？（学生发言）师：让我们跟着蘑菇主持人一起去看一看蘑菇的外形？（看课件蘑菇图片）师:你发现蘑菇可以概括成哪几个形状？（学生回答）师：蘑菇主持人带我们来到了什么地方？让我们进去看一看。师：你知道蘑菇城堡的东西是怎么画出来的吗？师：看一看，是不是你也会画了？师：蘑菇王国的大赛你准备设计什么呢？师：把你的想法赶快画出来吧。师：注意涂色时颜色要交替来涂。拓宽学生视野，与自然教学整合。解决教学重点，培养学生直观观察分析能力。创设情景，通过调动视觉感受开阔学生视野。学习基本技法，完成教学目标的技能教学部分。复习涂色的技法。4、学生练习注意布局大小注意蘑菇形的表现注意用色及涂色方法个别辅导、因材施教。5、课堂小结展示学生作品调动学习积极性。课后反馈：课题：漂亮的童话城堡课时：2课时教学目标：1、知识与技能：城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。2、过程与方法：通过观察、游戏等活动学习运用基本形表现城堡。53、情感、态度、价值观：在创作过程中培养学生合作的意识。教学重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。教学难点:表现出城堡特征及运用好线条和色彩的方法。教学过程：教学环节师生活动预期效果1、组织教学检查用具准备上课2、导入新课学生介绍收集的城堡资料或者故事激情引趣3、讲授新课①欣赏大量的城堡图片，分析城堡的组成部分②游戏“建城堡”③绘画方法演示④分析色彩的搭配（课件演示）⑤布置作业“看一看这些美丽的城堡，由哪几部分组成？”“认真看一看我们的材料是什么形状的。”“想一想如何可以搭建与众不同的城堡”“根据需要选择不同形状，从地基画起。”“可以把屋顶、窗户、门等形状进行变化。”“这些作品你喜欢哪一幅，它的色彩是什么颜色和什么颜色搭配的？”分散解决教学重点通过游戏形式解决教学重点巩固重点铺垫解决难点解决教学难点4、学生练习注意学生的造型和色彩5、课堂小结评选：创新奖、色彩精美奖、认真细致奖分类评价课后反馈：学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，做业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的，不足：在设计中对城堡的整体设计构思不全面。课题：汽车的联想课时：2课时教学目标：1、知识与技能:了解有关汽车和交通的知识,学习用基本形表现各种不同造型汽车的方法。2、过程与方法：通过观察、表述、感受游戏使学生多角度了解汽车。3、情感、态度、价值观：感受社会的发展，了解遵守交通规则的重要性。6教学重点：各种汽车的表现方法。教学难点:创造性的表现出生动的画面。教学过程：教学环节师生活动预期效果1、组织教学检查用具准备上课2、导入新课“你们知道有什么牌子的汽车？”调动激情3、讲授新课①简单了解汽车的历时②分析汽车的基本组成部分及形状③观察发现不同种类汽车的特点④观察奇特的汽车，开拓思路⑥布置作业观看课件了解汽车的历史世界上第一辆汽车是哪个国家谁发明的？什么样子？仔细观察汽车的外部结构，汽车由哪几部分组成？各个部分是什么样子的？看一看，这些车，你能叫出它们的名字吗？你知道它们是干什么用的吗？针对它的工作，它的外形有什么特点？看一看这些奇特的汽车外形，你想设计一辆什么外形的汽车，做什么用？（教师演示绘画方法）每人画一幅你设计的神奇汽车，开在神奇的地方。了解有关汽车的知识。分析汽车结构及形状为表现打下基础解决教学重点。发现不同的外形决定不同的功能。进一步激发学生对汽车外形的想象。4、学生练习调动学生的想象5、课堂小结展示学生作品，学生介绍自己画的内容课后反馈：课题：我眼中的动物世界课时：2课时教学目标：1、知识与技能：学生初步了解人类早期绘画的浅显知识，能认识多种表现形式。2、过程与方法：通过欣赏、讨论等教学过程感受史前绘画艺术。3、情感、态度、价值观：培养学生对人类绘画文明的崇敬之情。教学重点：让学生了解艺术形式的多样性，认识到要表现自己眼中的动物，就要注重观察动物的特征。教学难点:让学生表达对作品的感受，大胆描述。教学过程：教学环节师生活动预期效果71、组织教学检查用具准备上课2、导入新课看课件导入激情引趣3、讲授新课①观看，介绍史前绘画，讲述壁画的故事②介绍史前壁画使用的工具、材料，引发学生对今天表现方式的思索③欣赏史前壁画，讨论造型、色彩、猜想在洞穴中的作用④欣赏学生作品渗透爱护动物、保护环境的理念⑤布置作业你们见过这些画吗？你知道这些画是什么时期的画吗？看一看你知道这幅画是画在什么地方的吗？你知道这幅壁画是谁发现的吗？猜一猜这幅壁画有多高？远古时期的人是如何在这么高的地方作画的吗？我们今天画画用什么材料和工具呢？猜一猜远古时期的人用什么材料和工具画画呢？你喜欢壁画中的动物形象吗？为什么？这些画的颜色给你留下了什么印象？猜一猜远古的人为什么画这些动物的壁画？你认为创作这些作品的小朋友是怎样的心情？你喜欢什么样的动物？我们怎样与动物相处呢？动物的家园是大自然，我们怎样对待大自然呢？引导学生进入远古绘画的历史渗透知识。认识多种表现形式，了解作品与材料的关系。发现人类与动物从远古就有的情节。完成教学目标中的情感渗透。5、课堂小结学生总结自己知道了哪些知识。课后反馈：课题：北京动物园课时：2课时教学目标：3、知识与技能：了解动物园及自然界中的各种动物。4、过程与方法：通过游戏、观察，描述、表演抓住动物的特点。3、情感、态度、价值观：培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点：学习抓住动物特点的方法。教学难点:能表现出动物的基本特征。8教学过程：教学环节师生活动预期效果1、组织教学检查用具准备上课2、导入新课猜动物游戏导入调动学生兴趣3、讲授新课①谜语猜动物②欣赏动物图片，描述动物特点③学生描述动物园的情景，教师演示动物园的画法⑤布置作业猜一猜是什么动物？看一看这些动物你能说出它们的最大特点是什么吗？能发现它们的基本形吗？谁能把你逛动物园的情景描述给大家听？每人画一张游览动物园的画面引导学生整体与局部观察，不同的观察角度效果不同。引导学生抓住动物的行动特征，为结决教学难点做铺垫。解决教学重点，发现了解动物形象特征。设计画面情节，使画面表现更生动。4、学生练习注意整体构图，和动物的表现。描绘动物形象。5、课堂小结展示作品，学生互评。提高评价意识。课后反馈：动物是小朋友最喜爱的形象，对动物比较了解，对形体和特点能准确的表现和描述出来，教师运用课件向学生展示动物运动或静止时的形态，更有助于学生掌握动物形象，并且学生能主动的将家中动物的玩具带来，分析特点，不足：动物本身的准确的形象不好掌握，尤其是身体和器官的衔接，最好的改进的方法是，多观察、多速写。教师多引导。课题：立起来的小动物课时：2课时教学目标：1、知识与技能：初步发现纸立体造型的基本特点，通过折、卷、剪、贴等技法创作简单的立体动物形象。2、过程与方法：鼓励学生通过观察感受、交流分析、大胆尝试等方法，体验造型表现过程中的乐趣。3、情感、态度、价值观：通过摆放自