1《神奇的泡泡》主题活动案例一、活动背景综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决题目方面,夸大养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解四周的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目,激发他们对自然和社会题目的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地往看,往听,往想,往试。本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活展开,通过这些活动激发同学们热爱生活的情感、关注自然的意识,培养自我服务的技能和科技探究的爱好。二、活动目标1.让学生感受大自然的神奇与美丽,培养热爱大自然的思想感情,学会从自然现象中提出感兴趣的问题,确立研究主题。2.从养成良好的卫生习惯做起,帮助大家学会分析自然现象,在活动中培养实践创新能力。三、活动形式1.注重组织好活动,注重过程,关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。2.为学生提供更多的机会,让他们了解四周的生活环境,激发他们对自然现象的好奇心,扩大视野,积累经验。四、活动过程本活动计划三个阶段完成,分别为:主题确定课、行动指导课和汇报交流课。具体包括以下三个阶段:2第一阶段:确定课题,分解主题1.通过学生吹泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和求知欲。2.收集有关吹泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。3.填写研究方案。主题名称神奇的泡泡研究时间2014.2.28指导老师米宝娥研究的问题1.如何吹出泡泡?2.了解有关肥皂泡泡的生活小现象。研究目的积极投入活动,大胆尝试,能够把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们写作、讨论、表达能力。研究方法体验法小组合作讨论法交流法第二阶段:确定活动方案,进行活动1.多方面,多角度了解有关吹泡泡生活小现象。2.培养学生探究,合作的学习方式。泡泡的制作统计表第三阶段:汇总交流各组总结自己的调查成果,谈谈对泡泡产生的原因理解,总结各种泡泡的不同特点。五、需要注意的问题1.提倡学生在这些主题中,寻求自己感爱好的主题往探究;2.降低活动难度,力求让每一个学生都积极参加;3.注重活动内容的趣味性;34.注重组织好活动,注重过程,关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。第一课时多彩的泡泡主题确立课教学目标1.通过学生吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。2.积极投入活动,大胆尝试,能够把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们写作、讨论、表达能力。3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。4.感受成功的快乐,对科学小实验产生兴趣。教学准备水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器(三角形、正方形圆形、椭圆形)、水。2.学生实践记录单,每人一张。教学过程一、导入。师:同学们你们看,老师吹的泡泡好看吗?(教师演示吹泡泡)你们想吹吗?这节课我们就上一节综合实践活动课:多彩的泡泡板书课题。二、制作吹泡掖(一)导入:想吹出美丽的泡泡都需要些什么?(板书:吹泡液吹泡器)1.生介绍吹泡器。主要从吹泡器的大小、形状来介绍。2.学生介绍自己制作吹泡液的方法。3.师小结:用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。但要注意配备的比例。通常情况下是一份洗洁精,三份水,这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。(二)学生尝试制作吹泡液1.师谈话:今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水(边说边出示)同学们可以任意选一种来制作吹泡液。看谁做得又干净又快,看哪个小组4配合的好,不争不抢,好吗?2.学生小组合作尝试制作吹泡液。3.学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。4.帮助没有成功的学生制作吹泡液。5.师小结:刚才,那些东西都能制作吹泡液。有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了,只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。三、吹泡泡(一)用圆形吹泡器吹1.师谈话:吹泡泡水做好了,现在你们最想做的事是什么?(吹泡泡)现在同学们就拿起你的吹泡工具,来感受一下成功的快乐吧!2.教师提出要求:①可以下座位吹,但要注意安全:不要对着同学的眼睛、脸上吹,不能让吹泡液碰到嘴。②在吹的过程中,要注意观察看看你发现了什么?2.放音乐,学生吹泡泡3.音乐停。怎么样,开心吗?和老师汇报一下你们的感受吧!(生谈感受)在开心的同时你有没有什么发现?4.学生谈感受和自己的发现。(二)用不同形状的吹泡器吹1.教师出示不同形状的吹泡器,问:你们看(出示吹泡器)这是什么形状?(方形)教师逐一出示不同形状的吹泡器,让学生猜猜看如果用他们吹出的泡泡会是什么形状的。(生猜)2.学生根据自己的猜想填表。3.汇报填表情况。4.学生实践并记录结果。5.展示记录表,交流实验结果。说说实验结果和原先的猜想是否一样。找学生上前面展示。6.师小结:同学们通过我们的实践证明,一般情况下无论什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。5四、画泡泡1.师谈话:同学们你喜欢这些美丽可爱的泡泡吗?你们想不想把这美丽的泡泡留住,把今天的快乐留住啊?用什么方法把他们留住呢?(生答)老师觉得我们就用手中的笔留住他们好吗?那就拿起你手中的笔,即可以做一名小作家,试着写几句话,把你吹泡泡的感受写下来,把你的快乐记下来;也可以做一位小画家,画一幅神奇美丽的泡泡的美术作品,大家说好不好?那就开始创作吧!2.作品展示。五:课后拓展。课后实践:研究怎样使泡泡吹得更大些。第二课时肥皂泡泡行动指导课教学对象三年级学生,学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。教学目标1.通过学生吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和求知欲。--自然和科学领域2.收集有关肥皂泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。教学重、难点1.多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。2.培养学生探究,合作的学习方式。教具准备肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器)、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程(一)导入欣赏动画,小猪用肥皂洗澡,还吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。6提问小猪为什么在洗澡时那么高兴?对,它们在洗澡时,吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗?你是怎样玩的?在吹肥皂泡泡时你有什么发现?你还想知道些什么?今天,老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。活动二:吹泡泡,想一想(二)吹泡泡1.学生介绍吹泡泡的方法。2.把吹泡器放入肥皂液中,再对着吹泡器轻轻地吹气,肥皂水的水膜会伸展开来,最后泡泡会飘到空气中。想一想,除了用吹泡器吹泡泡外,我们还可以用其它什么东西来吹泡泡?如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡,想一想吹出的泡泡会怎样?3.孩子们进行吹泡泡游戏,并填学生活动记录单。4.孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象,同时也会有很多问题,教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。(三)想一想试着找出答案肥皂水为什么能吹成泡泡?吹的泡泡为什么会先上升后下降?泡泡为什么是五颜六色的?泡泡能有多大?泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)是什么原因使泡泡破裂了?小朋友们,刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外,还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手,有的小朋友把手伸进肥皂水里,再向大拇指和食指围起的圈子吹气,这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你们看——(出示图片)出示小资料:动手做超大肥皂泡泡准备材料1、一个杯子与一个茶匙。2、洗碗用的洗洁剂,其它的洗洁剂也可以。3、甘油(可在任何的西药房找到)。4、金属制的衣架一个。75、一个大脸盆。6、粗毛线。准备方法第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂,一茶匙的甘油,用水稀释10倍(大约是10:1:100的比例),使它均匀混合。让混合液静置至少一天,甚至一个星期。然后将衣架弯成一个大圆圈,越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。做法一个星期后,我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔!首先将泡泡水溶液到入大脸盆中,尽量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来,逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈,你就会看到很大的泡泡产生。孩子们,你们有兴趣吗?利用课余时间试试,好吗?第三课时泡泡的学问汇报交流教学目标1.通过学生吹泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和求知欲。2.收集有关吹泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们写作、讨论、表达能力。教学重、难点1.活动获得发现和新的认知。2.培养孩子们写作、讨论、表达能力。教学过程(一)导入。上节课,我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法,同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法,大家回家做没做?老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法,这节课我们一起来讨论下泡泡里藏着的学问。(二)交流总结:讨论吹泡泡的学问。1.你吹过泡泡吗?你是怎样玩的?(学生交流)82.老师像你们这么大的时候,也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了,假如我们能自己动手做泡泡液,那可就既省钱又方便。3.谁做过泡泡液?你能先容一下制作泡泡液的方法吗?(1)把肥皂片放进四杯热水里搁三天。然后拌进一汤匙糖。(2)洗手液,洗发水,洗发膏,沐浴液任何一种加水之后,也可以做成泡泡液。而且泡泡的颜色很好看。(3)在泡泡液中加进醋,泡泡不轻易破。(4)在泡泡液中加进彩色墨水,这样泡泡就很漂亮。(5)浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较持久,不易破掉。4.有了泡泡液,还应有吹泡器。老师已经为大家预备好了铁丝,相信吹泡器一定难不住大家。5.下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器,并试着吹一吹。并把记录单填好。(分组进行)整理发现(一)我的题目一组:肥皂片加水和糖。二组:洗手液加水和醋。三组:洗发水加水。四组:沐浴液加水。五组:洗洁精加水六组:肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起。讨论问题。让学生自己动手往发现题目:泡泡为什么没有吹起来?泡泡为什么很轻易破?(二)想一想1。你的泡泡飘起来了吗?这是怎么回事?哪一组先来交流一下你们的发现?一组:泡泡飘起来了,而且泡泡很大,但轻易破。二组:泡泡很小,但不轻易破。三组:泡泡很小而且易破。四组:泡泡很小而且易破。9五组:泡泡很小而且易破。六组:不轻易破。2.总结:配置泡泡液的比例非常重要。水不能太多,太多就不轻易吹出泡泡。同时,糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。通过比较我们知道,糖可以增大泡泡的张力,让泡泡很大。醋可以让泡泡不轻易破。刚才我还看见一个三角形的泡泡。想想你能吹出什么外形的泡泡?(正方形、三角形、长方形等)让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法,并启发学生吹出多种外形的泡泡。(三)吹泡泡比赛我们同学都很会学习,接下来咱就比赛一下,看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、外形最多?(学生比赛,教师根据实际情况总结)(四)深化点拨、拓展好漂亮,教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡