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我是环保小卫士[设计意图]活动课整体的设计框架是：个性创作，导入主题——童眼金睛，寻找垃圾——直面垃圾，体验危害——垃圾告状，追根溯源——环保行动，从我做起——心语分享，情感提升。以学生身边常见的、不被重视的垃圾为话题展开一系列的活动。旨在通过对生活中垃圾的关注，促进学生对环保问题的思考；使学生在活动中逐步感悟并体验垃圾的危害性，初步培养学生保护环境，珍惜生命，不随手扔垃圾的环保意识，同时提高学生的生命意[活动目标]1、在一系列的活动中，学生能逐步感悟到周边生活垃圾对人类的危害。2、通过对身边垃圾的关注，学生能体会环境问题与人类生存的密切关系。通过废品制作活动，让学生形成强烈的环保意识和生命意识。3培养学生动手能力和创新精神以及保护环境，珍惜生命，不随手扔垃圾的环保意识和生命意识。[活动重点]在活动中感悟体验垃圾的危害性，能够结合自身的感受促进学生对环保问题的思考，提高学生的生命意识。[活动准备]课件、各色卡纸、记号笔、剪刀、纸篓，废品（牛奶盒矿泉水瓶子饮料罐等）[教学过程]热身活动小游戏用自己喜欢的节奏击掌。预设：学生的击掌节奏由凌乱到整齐。教师：合作的节奏强健有力，美妙而又和谐。我相信，今天你我之间会有愉快的合作，也能产生心灵的碰撞，共同体验心灵的旅程。活动一个性创作，导入主题1、教师：请用最短的时间设计并制作一张简单大方的心语卡。（教师提供几张示范）学生在音乐声中创作，教师随机指导。展示学生的成果。2、教师：你们凭着自己的聪明才智创作出一张张富有个性的心语卡。请再观察桌面上、桌子下残留下的纸片，一般说来，你是怎样处理的呢？学生交流各自的处理方法。3、教师：漂亮的心语卡与残留的小纸片，前者被我们赞美，后者却被我们丢弃成为了——垃圾。今天，我们就来关注身边的垃圾，做环保小卫士。板书：我是环保小卫士教师：相信，我们班的学生人人都是环保小卫士！活动二童眼金睛，寻找垃圾1、教师：同学们，我们生活的周围哪里有垃圾？学生交流。（教师随机板书：校园家庭社会公共场所树林田野马路边小河里）2、教师：是啊，垃圾还会在哪里出现呢？（幻灯片请同学们欣赏图片）教师;看到这些图片，让我们感受到在我们生活的环境中垃圾无处不在。3.教师出示实物（废旧物品）教师：瞧，老师还将他们带到了我们的课堂中，（让学生观察）面对着这些垃圾你想说什么？生自由回答活动三直面垃圾，体验危害教师：正是这些垃圾带给我们有哪些危害呢？学生交流。（空气的污染水的污染使得皮肤病垃圾对农田的危害装修房子是味道等）教师：垃圾带给我们人类的危害到底有多大呢?请同学们观看：课件出示;1.海水污染河流工业的废水江河的变化，河里的垃圾2.树木的砍伐等3.土地（空中的垃圾街道的垃圾等）4.动物的灭绝以及死亡图片教师：同学们看到这些触目惊心的景象，你有什么想说的？（青蛙的死亡蛇越来越少）环境的污染不仅对动物们有危害对我们人类也长产生了巨大的危害。同学们请看。(人的危害的图片)教师：此时此刻你有什么感想？（学生谈感想）教师：看吧！人类破垃圾带来的危害可真大呀！它不仅危害了自然环境与生态环境，更直接或间接危害着人类的身体健康乃至生命安全。活动四垃圾告状，追根溯源1、教师：在我们痛斥垃圾的同时，垃圾们纷纷跑到法院只喊冤枉。到底是怎么回事呢？垃圾们告状来了！（播放录音《垃圾告状》）教师：法官被这些垃圾难住了，请你们为人类辩护，谁愿意为人类辩护？垃圾们冤枉吗？那是谁的错？2、教师：我们该怎么办？学生交流（保护环境珍惜生命不随手扔垃圾；提倡节约反对浪费共建和谐社会）活动五环保行动，从我做起1、教师：随着经济的发展，生活水平的不断提高，生活质量的不断更新，各种垃圾也随之不断地增加。这些生活垃圾的产生是不可避免的。但不是所有的垃圾都是没用的，其实有些垃圾是放错了地方的资源。哪些垃圾是可以利用的？学生给生活中的垃圾进行分类。2、教师：对这些垃圾该怎么处理呢？小组讨论。学生结合实际，小组交流。全班分享。3、相关链接：小资料《生活垃圾的分类》、《垃圾的二次利用》活动六心语分享，情感提升1、今天的活动，你有什么收获？在心语卡上记下你此刻最想说的一句话，让我们共同分享你的心语。2、互赠心语卡，处理身边的垃圾。（提倡节约，反对浪费。提高学生的环保意识意识，养成节约的习惯，环保的习惯。）结语通过今天的活动，相信大家一定有不同的收获。最后老师送给大家两句话：别让垃圾占用我们仅有的空间！让我们共同创造一个干净整洁的地球，让生命更加健康，美丽！附件一垃圾告状原告：垃圾被告：人类起诉理由：1、我们原本也是有用的、精美的物品，为人类服务。可是，人类在创造发明或利用之后，便无情地将我们抛弃，使得我们成为垃圾。更可恨的是有些人在我们还没被利用之前就将我们舍弃。2、我们成为垃圾后的命运也并不好过，只有少数被环保意识强的主人安置在垃圾房，大部分被随手随处乱扔。造成对环境、空气、水资源的污染，以及疾病的传播，并非出自我们本意，我们也是迫不得已。人类对我们的指责实在是冤枉啊！请求法官大人明查，给我们讨个说法。