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Unit1JobsLesson1GetReady1.猜谜游戏教师出示一些不完整的职业图片，学生通过观察和联想，猜职业、说词汇。T：Guess.Whatjobisit?2.思考并讨论（1）出示GetReady中的四幅图片，引导学生说出他们所看到的人分别从事什么职业，然后呈现四个单词卡片，并带读。T：Weknowsongjobs.Let’slook.Whatdoesshe/hedo?Ss:She/Heisa/an…（2）引导学生将以上图片、词卡进行搭配。（3）出示Ann和WangLing谈话的图片，引导学生猜测她们说话的内容，呈现人物对话，可以让学生跟读。（4）师生就上面四幅图片中人物的职业开展问答活动。T:Whatdoesshe/hedo?Ss:She/Heisa/an…EnjoytheStory1.导入故事呈现故事第一幅图，引导学生思考并说明故事人物和地点。T:Lookatthepicture.Wherearethey?Whocanyousee?Guess,whatdoesMissWhitedo?Howdoyouknowthat?2.学习故事（1）完整播放故事动画，或者学生看连环画，讨论主人公们遇到了几个人以及他们的职业，并形成板书。T:Whodotheymeet?Whatdoesshe/hedo?Ss:Sheisateacher./Heisadoctor/vet.（2）带领学生一起看图1，引导学生讨论Mocky和朋友们在做什么。T:Dothegotoschoolorgohome?（3）带领学生看图2、图3，引导学生说一说Mocky看到的人是什么职业，并判读Mocky是否喜欢杂耍，以及他是否会杂耍。引导学生看图5，说说在Mocky受伤之后，朋友们的反应是什么，此时Mocky的身体状况和情绪如何。T:DoesMockylikejuggling?Whathappens?WhatdoAnnandKendotohelpMocky?（4）引导学生看图6、图7、图8，说一说赶来的几个人的职业分别是什么，并猜一猜他们是否都能帮上忙，原因是什么。T:Whocomestohelp?ButcanthedoctorhelpMocky?WhocanhelpMocky?Why?（5）让学生观看图9和图10动画，说一说Mocky的状况。3.模仿表演（1）学生再次完整看故事，集体跟读对话。（2）学生朗读人物对话，内化故事情节和语言。（3）借助板书，教师通过串讲故事情节，采用问答方式引导学生回顾故事情节和语言。T:Wherearethey?Whatdoesthewomando?Issheadoctor?Whatcanthevetdo?（4）利用PPT呈现故事主要情节图图1、图2、图4、图6、图7、图8，引导学生给图片排序。（5）利用PPT呈现故事中人物的图和句子，让学生判读。例如，呈现插图2和句子He’savet.引导学生判读并改正。（6）把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。（7）引导学生学习评价故事中的人物，如：WhatdoyouthinkofAnnandKen?Aretheygoodfriends?Why?Lesson2GetReady（1）呈现故事图1、图2、图4、图6、图8，教师以提问问题的方式串起整个故事，引导学生说出主人公见到的职业或人物。T:Whodotheyseeatschool?Whatdoesshedo?WhatdoesMockywanttodo?WhohelpsMocky?Atlast,howisMocky?（2）学生四人一组朗读或表演上一课的故事。T:Let’sactoutthestoryingroups.LearntoSay1.呈现情景（1）引导学生回顾上节课故事中出现了哪些人物。（2）让学生读一读Ann和Mocky的对话，猜猜Ann和Mocky在讨论什么。（3）教师呈现小图，让学生看看Ann向Mocky介绍了哪些职业。2.学习词汇（1）让学生看看大图中都有哪些职业，让学生指一指、说一说。（2）播放录音，让学生听录音，教师重复对话。结合对话内容引导学生指一指、说一说相应的职业，教师呈现相应的词汇。注意引导学生区分nurse与doctor。（3）让学生扮演Mocky，模仿对话提问，教师呈现新的职业名称。可以让学生指相应的插图，模仿跟读词汇。（4）播放录音，让学生听对话，指插图、模仿对话。3.练习运用（1）教师出示职业类词汇图片，让学生看图说名称；出示职业词汇卡，让学生看单词认读。T:Whatotherpeoplecanweseeatschool/inahospital?Whatcanthedoctors/nursesdo?（2）把职业词汇卡片贴在黑板上。教师扮演Mocky，学生扮演Ann，采用问答方式引导学生介绍不同的职业名称。（3）学生两人一组模仿、练习问答。（4）Guessinggames.教师描述，学生猜测职业，如Sheworksinahospital.Whatdoesshedo?或出示图片的一部分让学生猜测。MatchandSay（1）呈现MatchandSay中的图片，带领学生看图说故事人物对话。（2）呈现MatchandSay板块中的句子让学生认读。（3）引导学生通过读图和读句子，将句子和相应的图片进行匹配。T:Canyoumatchthesentenceswiththepictures?（4）核对答案，引导学生有感情地朗读句子。Let’sSing（1）告诉学生今天要学一首新的歌曲，让学生听一听这首歌曲是关于什么内容的，说说能够听到哪些职业名称。T:Todaywe’lllearnanewsong.Whatisitabout?Andwhatjobscanyouhear?（2）教师播放两遍歌曲，鼓励学生模仿跟唱，给学生说明歌曲大意。（3）再次播放歌曲，学生跟唱，并注意歌曲的节奏。（4）教师播放歌曲，让学生边唱边做动作。（5）引导学生根据家人或自己理想的职业改编歌曲。Lesson3GetReady（1）演唱本单元歌曲。（2）做游戏让学生根据工具猜职业。用PPT出示不同职业人群的用具（如听诊器、草帽、粉笔等），学生通过观察猜职业名称。（3）做游戏，让学生根据动作猜职业。请一个学生做动作，其他学生猜测他所扮演的职业。教师可以先和一个学生示范。T:WhatdoIdo?Ss:Areyoua/an…?T:Yes,Iam./No,I’mnot.ListenandNumber（1）呈现听力的图片，引导学生说一说插图中的人物分别从事什么职业，并猜一猜可能会听到哪些内容。T:Whatdotheydo?Guess,whatcanyouhear?（2）播放录音，学生根据听力内容为图片排列顺序。（3）再次播放录音，引导学生检查，全班一起核对答案。（4）学生听录音跟读。TalkTogether1.呈现情景呈现插图，让学生看一看插图表现的情景，并猜一猜图中人物在做什么。T:Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?2.学习对话（1）播放对话录音，让学生看对话，说一说Ken模仿的是什么职业。（2）再次播放录音，学生听录音跟读。（3）学生在小组中朗读或表演对话。（4）学生看下面的四幅插图，说一说都有哪些职业。3.练习运用（1）请一个学生选择一幅插图，做动作，其他学生猜是什么职业。（2）让学生两人一组，一个学生表演动作，另一个学生猜职业。可以让学生自由选择、表演。ShowTime（1）呈现故事主要插图，学生根据故事内容给图片排序。（2）教师通过提问题，逐图帮助学生回忆故事内容。T:Wherearethey?Whatdoeshe/shedo?（3）呈现故事人物对话的文本，学生根据提示补全人物对话或进行图文匹配。（4）学生分成小组，根据教材提供的插图尝试表演故事主要内容。（5）请几组学生上台表演，其他学生观看，并给予评价。UncleBooky’sBlackboard（1）告诉学生下面要玩一个游戏。教师在黑板上画出3个房子。准备黑板板块中所有问句的纸条，让学生抽出3张纸条，分别贴在三个房子里。如：Whatdoeshedo?Whatdoesshedo?Whatdoyoudo?（2）教师准备答句的纸条，让学生抽纸条贴在相应的房子里。（3）全班一起朗读这些句子。Lesson4GetReady（1）师生分角色表演故事。逐一出示故事中的主要插图，教师扮演Mocky，学生扮演其他角色。T:Dearchildren,let’sactoutthestory.IamMocky.Youarehisfriends.（2）让学生四人一组，看故事主要插图，练习对话。（3）组织“头脑风暴”的游戏。用PPT呈现各种工作场所，让学生说一说相应的职业，教师将单词卡片贴在黑板上。出示职业图片，让学生匹配图片和单词。Let’sChant（1）先让学生观察歌谣插图，猜一猜歌谣的内容。T:Pleaselookatthepicturescarefully.Canyouguesswhatisthechantabout？（2）教师播放歌谣，引导学生结合插图说一说歌谣的大意。T:Whatdoyouknowaboutthechant?（3）教师播放歌谣，让学生听歌谣，鼓励学生用动作配合歌谣。（4）学生分组练习，学唱歌谣。可以请几名学生随着韵律边说边做动作。（5）可以准备不同职业人物和工作场所的图片，引导学生尝试改编歌谣。T:Look,therearemorepictures.Canyoumakeanewchant?Let’sFindOut（1）采用问答方式，让学生说一说他们父母的职业。T:Whatdoesyourfatherdo?Whatdoesyourmotherdo?（2）引导学生看这一板块的插图，读一读人物对话。告诉学生接下来他们要相互调查父母的职业。（3）请一位学生和教师一起做示范，教师提问，学生回答。教师借用投影设备展示利用表格记录的过程。（4）把学生分成两人一组做采访游戏。（5）请几组学生展示，汇报他们的调查结果。Let’sRead（1）让学生先看这一板块的图，说一说图中的人物是谁，猜一猜这些人物与旁边的小男孩是什么关系。（2）让学生安静地阅读，找出小男孩叫什么。（3）再次引导学生阅读，关注Jack的家人分别是什么职业。（4）让学生看页面下方的内容，将人物和文字连线。（5）可以引导学生介绍Jack的一家人和他们的职业。Lesson5GetReady（1）播放课件，学生一起说唱本单元的歌谣。（2）玩猜词游戏。教师出示首字母或字母个数，让学生猜单词，复习职业词汇。ListenandCheck（1）让学生看教材上的图片，说一说图片的内容。告诉学生接下来听录音，判读听力内容与图片内容是否一致。（2）播放录音，学生边听边检查。（3）播放录音，学生检查。（4）再放录音，每次一句，教师重复。让学生说一说图中的人物分别从事什么职业，全班一起核对。（5）可以让学生说一说对未来职业的畅想。T:Whatdoyouwanttodointhefuture?LookandWrite（1）让学生先看插图，采用师生问答的方式引导学生说出图中人物的职业。（2）让学生看插图下方的问题，写出相应的答句。（3）让学生尝试仿照第一幅图的例子写出第二、第三幅图的答句。（4）让学生看第四幅图写出问句和答句。（5）全班一起核对完成情况。ListenandRepeat（1）教师呈现cat和cake的剪影图片，引导学生猜测并说出单词。让学生听音跟读，说一说这两个单词中字母a的发音是否相同。（2）让学生尝试根据cat和cake中字母a的发音，朗读其余的单词。（3）放录音，让学生跟读。（4）用同样的方法带领学生回顾含有字母i,o和e发音的单词，并根据发音给单词分组。（5）播放课件或教师带读，学生跟读，引导学生体会字母a,e,i,o或字母组合ea,oa在单词中的发音。（6）引导学生根据发音说出更多相关的词汇。MatchandSay（1）让学生看这一板块的图片，尝试读出单词。（2）告诉学生根据阴影部分