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读书人是幸福人主讲：孙文娟A苦B苦中有乐C乐D乐中有苦◆你读书的感受:◆你读书的目的：A考出好成绩B让家长高兴C获取知识D不知道小调查高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘作者介绍谢冕，1955年考入北京大学，毕业后直接留校任教，他曾说过，他读书的幸福感主要是在北大这样的文明圣地感觉到的，他见证了自己宿舍、食堂、图书馆三点一线的生活。所以，他充分感受到读书的幸福，由衷的发出了“读书人是幸福人”的感慨。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘为什么读书人是幸福人？朗读课文，初步感知？1．本文的中心论点是什么？2．找出或归纳出每一自然段的中心句:快速阅读，整体感知找出或归纳出每一自然段的中心句:第1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。第2自然段：人们经过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。第5自然段：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）第4自然段：与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘（二）（精读）一、找同学朗读课文第1、2自然段1.找出作者关于“为什么读书人是幸福人”的语句。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘(1)读书人拥有两个世界更丰富的世界不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古，下及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗。(2)人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘（人人都有）现实世界（读书人所独有）（三）精读、美读课文第3自然段举例论证、排比的修辞手法。2.该段运用了什么论证方法和修辞手法？1.首句中的“不仅--而且--”是什么关联词？（递进）高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘3.论证的具体事例有哪些？具体事例：《论语》《史记》《正气歌》马克思鲁迅列夫·托尔斯泰歌德拜伦列夫·托尔斯泰司马迁《史记》文天祥《正气歌》《论语》孔子弟子及其再传弟子所编歌德拜伦连一连高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘马克思当代共产主义运动的先驱。德国著名思想家、作家、科学家。俄国批判现实主义作家英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人————名人读书法“见缝插针”法毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍甚至几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床上还要学一阵子。他还把英文版的《矛盾论》放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。由于每天见缝插针地学习，到50年代，他就能阅读一般英文书刊了。名人读书法“随便翻翻”法鲁迅先生在他的一篇题为《随便翻翻》的文章中写道：“书在手头，不管他是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”鲁迅知识广博，应该说得益于他的“随便翻翻”。即读书须先浏览，选择重点，然后细读。因此，他在年轻时，除了规定的功课外，天文地理，花鸟虫鱼，无所不读。有一位日本科学家和鲁迅接触后，称赞鲁迅“什么都知道”。（四）朗读第4自然段（引用）雨果：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐溶化。”◆第四段中讲到的“读书有什么作用？”高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘◆本段运用了什么论证方法？——引用论证（引用）笛卡儿：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”①读书使人向善；②读书使人避恶讨论•你喜欢读什么书？你认为什么书是好书？高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘谢谢！高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘