《设计构成》教学大纲

《设计构成》教学大纲课程编号：B2013309适用专业：园林设计课程性质：（专业选修课）开课学期：第四学期总学时：50教学时数：（理论课学时数34、实验课学时数16、实践课学时数）一、编写说明1、课程简介∶设计构成由平面构成、色彩构成、立体构成三个部分组成，所以又称为三大构成课。是设计课的基础课能够启发独创性，扩展造型构思；培养造型感觉（有关形态、色彩、肌理的审美直观判断能力）；提高关于平面和立体形态的表现技巧。2、地位和任务∶设计构成是学习园林设计必须具备的基本功，是设计课的基础课。其任务是∶平面构成——通过图形的组合研究视觉运动，创造美好的平面图形与构图。立体构成——通过图学（投影学）的分析研究视觉运动、绕观运动（物体不动，观赏者围绕着物体观看），创造生动的静力构造体。色彩构成——研究不同配色的调和（力动和力场），表情及其对形态和空间的影响。3、总体要求∶学生掌握三大构成的造型规律和造型的知觉和心理知识。做到逻辑思维与形象思维相结合。4、与其它课程的关系∶《构成设计》课的前继课是《美术A》后继课是《园林设计》5、修订的依据∶《构成设计》课程大纲是根据园林美术课教学计划中《构成设计》的课程要求编写的。其综合了各美术院校的教学和园林专业的自身特点。二、教学大纲内容第一部分平面构成第一章骨架式构形1、教学目的：在已确定的骨架上、研究形态运动变化的组合2、教学内容：第一章骨架式构形课题1重复骨架+单元形课题2渐变骨架+单元形课题3发射骨架+单元形课题4叠合骨架+垂直线课题5骨架式构形的活用3、本章的基本要求：了解在已确定的骨架上、研究形态运动变化的组合4、教学重点与难点：重点放在破除机械性、呆板性上。5、实验与实践内容：练习通过骨架的各种不同的编排，可以构成各种不同形象及气氛6、自学指导：第二章繁殖式构形1、教学目的：没有固定骨架．形象依确定条件作规则性繁衍变化。强调相继形的数量关系，突出连续组合的形态特征。2、教学内容：课题1圆的构形课题2正多边形的构形课题3椭圆的构形课题4涡线的构形课题5等角直线束的构形3、本章的基本要求：掌握繁殖式构形方法与技巧。4、教学重点与难点：1．繁殖式构形对几何作图法要求较高，而且作图线也参与构形。2．完成繁殖式构形后尚须作空间处理(线的取舍和着色)，以达到最理想的效果。5、实验与实践内容：练习繁殖式构形。6、自学指导：第三章配置式构形1、教学目的：单元形的复数组合，在数量关系的基础上、进一步强调相邻两个形之间的方向和位置关系。2、教学内容：课题1线状的配置课题2面状的配置课题3自由的配置课题4集中、扩散的配置3、本章的基本要求：理解配置式构形的魅力所在，在掌握的画法基础上，选择简单但富于变化的单元形。进一步提高艺术的表现力。4、教学重点与难点：单元形的选择。5、实验与实践内容：赏析优秀作品练习配置式构形6、自学指导：第四章空间感表现1、教学目的：强调平面的空间深度，突出“层性”并实现平面纵深的扩展。2、教学内容：课题1立体感的表现课题2进深感的表现课题3透明感的表现课题4多层性的表现3、本章的基本要求：掌握空间感表现基本要素.4、教学重点与难点：空间感表现1．水平、垂直方向的运动带来画面的扩展。2．纵深方向的运动带来画面的厚度、层次和进深。3．视点的晃动将造成形状的扭曲、错位、变异。4．视点的跳动促成不同空间的组合，激活思维而产生语义。5、实验与实践内容：练习空间感表现6、自学指导：第五章分割构形1、教学目的：重点研究造型中潜在的整体和部分的数理规律。逐步实现由数理向感觉的过渡。2、教学内容：课题1等分割课题2比例分割课题3数列分割课题4自由分割3、本章的基本要求：理解分割构形的魅力所在，在掌握的画法规律上，逐步实现由数理向感觉的过渡。进一步提高艺术的表现力。4、教学重点与难点：重点研究造型中潜在的整体和部分的数理规律。逐步实现由数理向感觉的过渡。5、实验与实践内容：赏析优秀作品练习分割构形6、自学指导：第六章自由构形1、教学目的：主要研究点、线、面的综合构形。强调构形中的运动节奏——感情形式，突出：“构图原理”、“群化原理”、“张力”等视觉效果。2、教学内容：第六章自由构形课题1动势课题2对比课题3密集课题4韵律3、本章的基本要求：理解自由构形，研究点、线、面的综合构形。强调构形中的运动节奏——感情形式，4、教学重点与难点：突出：“构图原理”、“群化原理”、“张力”等视觉效果。5、实验与实践内容：赏析优秀作品练习自由构形6、自学指导：第七章意象的构图1、教学目的：以抽象的形态或形式，显示天地自然之理。突破语言表达的极限，表示“不可言之理，不可述之事”。强调“超乎象外”，向视觉传达过渡。2、教学内容：课题1感觉的视觉表现课题2心情的视觉表现课题3精神的视觉化课题4具象事物的抽象化课题5具象形态的联想3、本章的基本要求：理解意象的构图，以具象形态为基础，强调造型的精神表现。4、教学重点与难点：以具象形态为基础，强调造型的精神表现。5、实验与实践内容：赏析优秀作品练习意象的构图6、自学指导：第八章材料的体验和技法的开拓1、教学目的：研究工具、材料、技法，提高表现能力。强调偶然形和有机形的创造，期望有新的发现。2、教学内容：第八章材料的体验和技法的开拓第一节水性颜料及其周边的变化课题1偶然形的创造课题2工具的特殊用法第二节印刷和版画技法的发掘课题1有机形的创造课题2印刷材料和工艺第三节在纸面上直接行动课题1平面法课题2凹凸法第四节感光材料的技法课题1不同曝光法第五节特殊材料的技法课题1堆沙法课题2堆贴法3、本章的基本要求：研究工具、材料、技法，提高表现能力。4、教学重点与难点：1．学习已有的各种材料、工具及其表现技法，进而加以补充和发展。2．革新每种材料和工具的常规用法，消除先人为主的偏见，去探索新的可能5、实验与实践内容：研究工具、材料、技法，提高表现能力。6、自学指导：第二部分色彩构成第一章三属性的分别研究1、教学目的：系统地了解有关色彩的知识和配色规律，了解色彩的三要素，从配色技法开始逐步加深色彩感觉的训练。2、教学内容：第一节混色逻辑构成课题1独奏课题2二重奏课题3逻辑叠色课题4空间混色第二节色的采集·重构·转移课题1色的归纳和强调课题2采集和重构课题3关系的转移第三节系列配色课题1色相推移课题2明度推移课题3彩度推移第四节对比与调和课题1明度对比调式课题2色相对比调式课题3彩度对比调式课题4色彩调和第五节配色构图课题1配色结构课题2同化与融合课题3配色的表情课题4配色的方法3、本章的基本要求：分别研究理解色彩三属性的各种构成形式和性质，以提高色彩的感受力和表现力。4、教学重点与难点：色彩的三个属性的各自的调和、对比、推移。5、实验与实践内容：赏析优秀作品练习个属性的各种关系和方式6、自学指导：第二章三属性的综合研究1、教学目的：通过三属性的综合研究感受色彩的相互关系并理解其作用，从而提高对色彩的观察和表现力。2、教学内容：第二部分三属性的综合研究第一节色的演绎课题1物理多色、感觉一色课题2设计绘画第二节色调的研究第一小节色相和基本调子课题1明亮的调子课题2鲜艳的调子课题3朴素的调子课题4幽暗的调子第二小节调子组合体系课题1强调亮暗调子的构成课题2强调浓淡调子的构成课题3强调鲜浊调子的构成第三小节色调的配色课题1软硬调配色课题2冷暖调配色第三节色彩形象第一小节暖而软的形象课题1漂亮可爱的课题2潇洒自如的(暖、冷)课题3浪漫的(暖、冷)课题4朴实自然的(暖、冷)第二小节暗而硬的形象课题1动力有生气的课题2富贵豪华的课题3古典的第三小节安详的形象课题1优雅高尚的课题2俊俏新潮的课题3华丽时髦的第四小节冷而软的形象课题1明朗清晰的第五小节冷而硬的形象课题1现代流行的3、本章的基本要求：研究理解色调和色彩形象为以后的色彩设计打下色彩基础。4、教学重点与难点：色调和色彩形象5、实验与实践内容：赏析优秀作品练习绘制不同的色调和色彩形象6、自学指导：第三部分立体构成第一章立体构思1、教学目的：建立与雕塑家不同的、艺术设计师特有的三维意识2、教学内容：课题1——立体构型的逻辑(形态分析法的思路)课题2——走出平面(制作的思路)课题3——从平面图到立体(图学的思路)课题4——立体印象(想象的思路)课题5——拓扑形态(拓扑学的思路)课题6——材料和形态(不同材料完成同一形态)3、本章的基本要求：通过立体构型的逻辑线索。建立三维的空间意识。4、教学重点与难点：建立三维的空间意识。5、实验与实践内容：在方形的纸上切一条缝，利用这条缝完成尽可能多的单纯形，并进一步将这些形按照一定的方式系统排列起来6、自学指导：第二章线材立体构型1、教学目的：模拟线材的立体结构型式作为造型的思路2、教学内容：第一节连续线材的构型课题1——力象的创造(半抽象形态)课题2——几何运动轨迹(连续框架)第二节单元线材的构型课题1——线材的排列课题2——垒积构造课题3——框架构造(平面、立体)课题4——桁架构造课题5——线织面构造课题6——抻拉构造3、本章的基本要求：掌握各种线材的构形开拓线材造型的思路4、教学重点与难点：建立三维的空间意识。5、实验与实践内容：研究和制作几种线材的构形6、自学指导：第三章面材立体构型1、教学目的：模拟面材的立体结构型式作为造型的思路2、教学内容：第一节连续面材的构型课题1——折板构造课题2——壳体构造(球体、柱体)课题3——面的切割折叠·切割翻转第二节单元面材的构型课题1——层面排列(重复、渐变)课题2——面的组合课题3——插接构造(断面、表面、自由)第三节可展开之多面体构型课题1——简单多面体的变化(逻辑构思)课题2——单元多面体的积聚(屏障结构、柱体结构、链型结构)课题3——曲面体(简单、复杂)3、本章的基本要求：掌握各种面材的构形开拓面材造型的思路4、教学重点与难点：建立三维的空间意识。5、实验与实践内容：研究和制作几种面材的构形6、自学指导：第四章块材立体构型1、教学目的：模拟块材的立体结构型式作为造型的思路2、教学内容：第一节单元形体的组合构型课题1——几何形体的变形课题2——几何形体的积聚课题3——几何形体的组合第二节基本形体的分割造型课题1——立方体、四面体的等分割课题2——球体的等分割课题3——自由分割课题4——分割·组合第三节偶然形体·有机形体课题1——偶然形体的分离组合课题2——从基本形体到有机形体3、本章的基本要求：掌握各种块材的构形开拓块材造型的思路4、教学重点与难点：了解块材特性，建立三维的空间意识。5、实验与实践内容：研究和制作几种块材的构形6、自学指导：第五章立体感觉1、教学目的：深入到形态知觉和心理的层面2、教学内容：第一节量感课题1——生长感课题2——一体感课题3——速度感第二节空间感课题1——间隙空间的紧张感课题2——强化进深课题3——非实体形态第三节立体错视课题1——强调绕观的立体构型课题2——其他的立体错视3、本章的基本要求：掌握创造充满力感的形态的方式，开拓思路。4、教学重点与难点：认知形态的本质—力感的表现。5、实验与实践内容：研究和制作几种立体感的的构形6、自学指导：第六章空间(虚)构型1、教学目的：在空虚观念的基础上建立空间形态意识2、教学内容：第六章空间(虚)构型(在空虚观念的基础上建立空间形态意识)课题1——基本空间力象课题2——空间入口课题3——空间整理(动线、支点)课题4——空间动画(序列、层次)3、本章的基本要求：掌握创造空间(虚)形态的技法在空虚观念的基础上建立空间形态意识。4、教学重点与难点：创造空间(虚)形态的技法5、实验与实践内容：研究了解创造空间(虚)形态的技法6、自学指导：三、教学时数的分配授课内容及学时分配表章节授课内容理论课周数理论课时数实验课时数总课时数第一部分平面构成714620第二部分色彩构成510616第三部分立体构成510414合计17341650实验课内容与学时分配序号实验内容实验目的学时周次1平面构成掌握平面构成622色彩构成掌握色彩构成653立体构成掌握立体构成4实习内容与安排序号实习名称实习内容实践教学目的