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No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引【篇目通览】《种树郭橐驼传》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《春夜宴从弟桃花园序》《项脊轩志》《游沙湖》《苦斋记》No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引【主题悟读】“文无定格”，出自章学诚《文史通义》：“古人文成法立，未尝有定格也。传人适如其人，述事适如其事，无定之中，有一定焉。”吕本中在《夏均文集序》中认为：“学诗当识活法，所谓活法者，规矩具备而能出于规矩之外，变化不测而亦不背于规矩也。”明朝李东阳认为：“大匠能与人以规矩，不能使人巧。”清朝姚鼐《与张林阮尺牍》：“古人有一定之法，有无定之法。有定者，所以为严密也；无定者，所以为纵横变化也。二者相济，而不相妨，故善用法者，非以窘吾才，乃所以达吾才也。”有格、无格，这本身是辩证的。No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引“文无定格，贵在鲜活”谈的是散文的灵活性与趣味性，学习本单元应着眼于散文的灵活性与趣味性，体会作者在选定文体方面、在选取写作材料上、在写作手法上、在语言上的“活法”，以及为什么要运用这种“活法”。这种“活法”，力求领悟。领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。鉴赏作品既要入乎其内，又要出乎其外。如果深入体味作品是一种情感体验过程的话，那么，领悟则是理智认识的要求与结果。只有达到情感与理智的高度结合境界，才能真正鉴赏出作品艺术描写的深长意味。No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引【文本钩玄】柳宗元的《种树郭橐驼传》是一篇传记，也是一篇寓言式的说理文。文章通过记述郭橐驼的两段话，反映了当时官吏政乱令繁，骚扰百姓，使之不能安生的现实。并且提出了解决矛盾的方法，即像郭橐驼种树那样，不妨碍它们自然生长；统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会秩序。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是一篇富有文学色彩的散文，如实地记录了2500多年前孔子师徒五人谈论理想、志趣的事情。No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引李白的《春夜宴从弟桃花园序》这篇小品文，景、情、思融和成一种美丽的意境。作品洋溢着蓬勃旺盛的春的气息，清明洞彻，爽朗不尽，将生活升华到诗的高度。《项脊轩志》是一篇借记物以叙事、抒情的散文，文章通过记叙项脊轩这间“室仅方丈，可容一人居”的小小书斋，动情地回顾了自己青少年时代的生活和志趣，并由此引出自己和亲人——祖母、母亲、妻子“多可喜、亦多可悲”的往事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了怀念祖母、母亲、妻子的深厚情感。No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引苏轼的游记《游沙湖》，一作《游兰溪》。文章记述了与聋人医生庞安常结识的过程及同游清泉寺的情景，笔墨颇为风趣，略有苦中作乐的味道。刘基的《苦斋记》是一篇颇为别致的书斋记。古人一般的书斋记，大都写其环境之优美清静，主人之闲适高雅，而本篇却着眼在一个“苦”字。在无往而不苦中，主人却乐在其中。文章最后揭示原因，说明了苦乐相倚的道理。苦中自有其乐，具有辩证的观点。作者兴犹未尽，进一步提出“天之将降大任于是人也，必先苦其心志”，“井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴”的观点，在更深一层上说明了命名“苦斋”的深意。No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引【学法导引】本单元所取角度是古代散文中最能显示其纯文学特征的一些方面。如形式新颖生动，不拘一格，贴近生活，富有情趣，等等。这些特征，散文较其他文体可以体现得更为充分一些。学习本单元可以采用诵读感知，整体把握，提要钩玄，进而精读揣摩，分析品味的方法。1．反复诵读。在反复诵读的基础上，品味这些作品简洁凝练的语言风格，体会文章细腻动人的生活情趣。No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引2．积极调动生活积累，深入体会文章抒发的感情。比如《项脊轩志》中描写的祖母对孙儿的体贴、关爱之状，归有光对亲人的眷恋、缅怀之情，都可以联系自己的生活经历加以理解。3．学会触类旁通的学习策略。联系已经学过的一些常见的文言词语、句式的知识解决遇到的新问题。4．比较阅读理解。比如，把《春夜宴从弟桃花园序》和《兰亭集序》进行比较，《项脊轩志》和《陋室铭》、推荐作品中的《苦斋记》进行比较，体会它们在情感和写法上有什么相同和不相同之处。No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引种树郭橐驼传————————————————————□柳宗元No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引知识与能力了解柳宗元的生平及作品写作背景，积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义，归纳“虽、因、且、基焉”等虚词的义项过程与方法训练自读自译课文，提高文言文的自学能力；背诵课文3、4两段；学习文章对比和映衬的写法情感态度价值观要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引与浩初上人同看山寄京华①亲故□柳宗元海畔尖山似剑芒②，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿③，散向峰头望故乡。【注】①浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州。京华，京城，指长安。②海畔：指柳州。称“海”，用指边远地区。剑芒，指剑尖。③化作身千亿：佛教认为佛能变化为种种形象，即“化身”。这里是说诗人想把自己“化”成“千亿”众多之身。No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引[赏析]此诗写于柳宗元柳州刺史任上。写诗人久谪僻地，思念故乡亲友。此诗感情沉痛，想象奇异，艺术构思独辟蹊径，比喻新颖贴切。诗人在政治上遭受沉重打击，登山临水本为消遣愁怀，没想到秋景萧疏，触目伤怀，更让诗人百感交集，愁肠欲断。诗人从“愁肠”这一经典意象出发，把处处“尖山”想像成一把把利剑，切割着诗人的“愁肠”。更奇特的是，诗人迫切思念家乡，只好望乡聊作安慰。这里处处山头都能望乡，诗人竟产生一个奇思妙想：“化身千亿”。这样就能尽情地满足望乡的心愿了。诗人的想象与他的学识和经历有关：柳宗元精通佛典，所以想到佛经中关于“化身”的说法也就很自然了。No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引一、古字通假(1)早缫而绪(____通____，________)(2)既然已(____通____，________)二、古今异义(1)他植者虽窥伺．．效慕古义：_________________________________________今义：暗中观望，等待时机，含贬义No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引(2)以致．．其性焉尔古义：_________________________________________今义：连词，多表不好的结果(3)不抑耗其实．．而已古义：_________________________________________今义：表转折，表示所说的是实际情况(4)既然．．已古义：_________________________________________今义：连词No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引三、一词多义No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引四、词类活用(1)名．我固当________________(2)早实．以蕃________________(3)根拳．而土易________________(4)旦．视而暮．抚________________(5)驼业．种树________________(6)其筑．欲密________________No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引五、特殊句式(1)故不我若也以上为________式倒装句。(2)我知种树而已，理，非吾业也以上为________句。【自我校对】一、(1)而尔你们(2)已矣了二、(1)暗中仿效(2)使……充分展示(3)它的果实(4)已经这样No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引三、(1)副词，固然，本来/名词，险要的地势/动词，巩固，安定/动词，坚守/形容词，顽固/形容词，坚决，坚持(2)动词，回头看/动词，看，视/动词，顾念，顾惜/动词，看望，拜访/动词，考虑/副词，表轻微的转折，只是/副词，反而(3)动词，爱护/动词，同情/动词，疼爱/动词，爱戴(4)形容词，穷困，困苦/名词，重病/名词，弊病，缺点/动词，使……成为病态/动词，担心，忧虑/动词，受困/动词，责备(5)连词，而且/连词，而，表承接/连词，来，表目的/连词，因为/连词，表修饰，“而”/介词，按照/介词，凭……身份/介词，由于/介词，带着，率领No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引(6)连词，表修饰，不译/连词，表并列，又/代词，通“尔”，你们/连词，表递进，并且/连词，表转折，却/连词，表假设，如果/连词，表修饰关系，不译四、(1)名词用作动词，起名(2)名词用作动词，结果实(3)名词用作动词，拳曲，伸展不开(4)名词作状语，在早上，在晚上(5)名词的意动用法，以……为业(6)名词作动词，捣土五、(1)宾语前置(2)判No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引一、作家档案柳宗元(773～819)，字子厚，祖籍河东(今山西永济市虞乡镇)人，世称“柳河东”。又官至柳州刺史，也称“柳柳州”。是唐代著名的政治家、思想家、文学家和诗人，与韩愈齐名，世称“韩柳”，“唐宋八大家”之一。他出身于官宦家庭，二十一岁考取进士。曾任集贤殿正字、蓝田县尉。顺宗时，和刘禹锡一同参加了太子侍奉王叔文领导的主张革新的政治集团。“永贞革新”失败后，被贬为永州司马，迁柳州刺史。多年的贬谪生活，使他的身心备受伤害，四年后病逝于任所。No.1温馨预习亭No.2欣赏探究室No.3自助训练场No.4精彩部落格第六单元文无定格贵在鲜活工具栏目导引在文学方面，柳宗元是中唐古文运动的主将。他的创作可分为传记、论文、山水游记、寓言四种，以山水游记和寓言的文学成就最高。他的游记