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第1页一对一辅导教案学生姓名性别年级初三学科语文授课教师上课时间年月日第（）次课共（）次课课时：3课时教学课题部编版2019初三上册文言实词推断技巧教学目标积累文言文中常用的文言实词，培养学生对文言文阅读的兴趣教学重点与难点1.采用思维导图的形式让学生积累文言文中的重点实词2.培养学生准确理解文言词语，提高阅读文言文的能力教学过程：一、复习预习1.导入：音乐《天仙配》------（曲终）歌曲描绘的是一幅环境优美、夫妻怡然自乐、男耕女织的社会生活美景。这种美景过去有吗？不会，这只是幻想中美好的世界。谁能用一个成语来比喻？——“世外桃源”。是的，这个成语出自陶渊明的《桃花源记》。有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱、郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的著名诗人陶渊明，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。现在我们一起跟陶先生走进世外桃源吧。2.范读课文，清楚、流畅。清楚：句读分明，节奏合理，语速适中流畅：语句流利，音韵铿锵，停顿分明，不读破句子。如：“忽逢／桃花林，夹岸／数百步，中／无杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷”“问／今是何世，乃不知／有汉，无论／魏晋”。二、知识讲解考点1：一般单音节词汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能，而会意字则本身就表意，因此我们可以抓住汉字的这一特点来推断文言词语的含义，即字形结构推断法。第2页利用字形结构推断法我们可以总结出部分文言词汇翻译的规律：A．从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关；B．从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；C．从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关。……注意：因为不是所有的现代汉语词都是用近义字或同义字联合组成的，所以我们不能望文生义，全部用组词法来解释古词。只能是已知某一古词的含义。再用组词法去帮助记忆。考点2：古今异义词我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。概括起来，古今异义主要有这样几种：1．词义扩大，即今义大于古义。如“江”“河”二字，古代一般专指长江、黄河，现在除了指长江、黄河外，更多用于泛指，指一切江、河。2．词义缩小，即今义小于古义。如“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）中的“妻子”，古代指妻子和孩子，现代汉语中则仅指男女结婚后，女方的称谓，与丈夫相对应。3．词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。如“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）的“烈士”，古代指有操守有抱负的男子，即忠烈之士，现在则专指为革命事业献身的人。对于古今异义词，我们可以用拆字组词法来推断它的意思，因为古文中大多是单音节词（一个字的词），比如“其纹理皆有可观者”（人教版七年级下册《伤仲永》）一句中“文理”一词，就应该拆分来理解，将“文”、“理”做两个词语来理解，用组词法即可知道它的意思是“文采和道理”。第3页考点3：通假字通假字是通用字和假借字的简称，所谓古今通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字的意思，它们相互间往往只是语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称为同音通假或同音假借。当文言实词在本义或引申义解释不通的情况下，可以试着借助通假关系，找出符合语境的意思，也就是根据同音通假求得词的意义，即读音推断法。一、典例分析【典例1】请解释加点的词语1.率妻子．．邑人来此绝境。（陶渊明《桃花源记》）【参考答案】1.妻子和孩子【解析】古代汉语中多为单音节字，使用“拆字组词法”把“妻子”中的“妻”可以解释为妻子（男子的配偶），“子”解释为孩子。【典例2】第4页请解释加点的词1.阡陌交通．．，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）【参考答案】1.交错相通【解析】古代汉语中多为单音节字，使用“拆字组词法”把“交通”中的“交”可以解释为交错，“通”解释为相通。【典例3】请解释加点的词1.其两膝相比．者。（魏学洢《核舟记》）【参考答案】1.靠近、挨着【解析】甲骨文的字，像两个人、并肩而立，所以这里使用“字形结构推断法”可以解释为“靠近、挨着”。【典例4】请解释加点的词神情与苏黄不属．。（魏学洢《核舟记》）【参考答案】相似、类似【解析】属，用拆字组词法推断：属——属于——归为同类——类似。【典例5】请解释加点的词芳草鲜．美。（陶渊明《桃花源记》）陶后鲜．有闻。（周敦颐《爱莲说》）【参考答案】鲜艳；少【解析】鲜有两个读音，读xiān,是“鲜艳美丽”的意思；读xiǎn，是“少”的意思，此题借助“读音推断法”，再结合语境分析，就可以迅速找到答案。【小试牛刀】孙权劝学初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。1．解释下列词语。①初()②当涂()③多务()④孤()第5页⑤博士()⑥辞()⑦涉猎()⑧往事()⑨过（）⑩见()(11)及()(12)非复（）2．解释下列语气词。(1)博士邪．（）(2)见往事耳．()(3)见事之晚乎．()3．翻译句子。⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”【巩固训练】一、解释加点词的含义。1.盖简．桃核修狭者为之。2.竟不知有汉，无论．．魏晋。3.欣然规．往二、下列句中加点字词，意思完全相同的一项是（）A．①渔人甚异．之②父异．焉，借旁近与之B.①太守即遣人随其．往②其．诗以养父母、收族为意C．①寻．病终②寻．向所志D.①诣太守，说．如此②不亦说．乎三、选出没有通假字的一项（）A．便要还家B．屋舍俨然C．项为之强D．满坐寂然四、解释下列加点词语的意思。（1）欲穷．其林_________（2）仿佛．．若有光_________（3）初极狭，才．通人_________（4）屋舍俨然．．_________（5）阡陌交通．．__________（6）不足．．为外人道也_________（7）便要．还家_________（8）皆叹惋．．_____________五、用现代汉语写出下面句子的意思。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。_____________________________________________________________________________（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。【沙场点兵】一、阅读下文，回答问题。卖油翁欧阳修陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以．此自矜（自夸）。尝．射于家圃，有卖油翁释．担而立，睨（nì斜眼看）之，久而不去。见其发矢十中八九，但．微颔(hàn点头)之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔．。”康肃忿（fèn气愤愤）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó倒)油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐．以杓酌油沥（注）之，自钱孔入，而钱不湿。因．曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣．之。第6页1.解释文中加点词。以（）尝（）释（）但（）尔（）徐（）因（）遣（）2.下列加点词“以”与例句“以我酌油知之”中的“以”意思相同的是（）A.其诗以．养父母、收族为意B.或以．钱币乞之C.孤常读书，自以．为大有所益D.温故而知新，可以．为师矣二、阅读下文，回答问题。郑人买履郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：（1）“何不试之以足？”（2）曰：“宁信度，无自信也。”1．找出下列句子中的通假字。（1）而置之其坐通（2）反归取之通2．下列加点词语意思不相同的一项是（）。A．先自度其足．何不试之以足．B．宁信．度无自信．也C．郑人有且置履．者遂不得履．D．先自度．其足吾忘持度．3．解释“之”字在句子中的意义。（1）反归取之（）（2）何不试之以足（）（3）至之市而忘操之（）（）4．翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。（1）（2）课后作业：（一）守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1．解释文中加点的词。（1）兔走．触株（）（2）因释．其耒而守株（）（3）冀．复得兔（）（4）而身．为宋国笑（）2．下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A．舌一吐而二虫尽为所吞B．为人谋而不忠乎C．始悟为山市D．此何遽不为福乎3．翻译文中画线的句子。（二）狐假虎威虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长①百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏第7页己而走也，以为畏狐也。注：①长：做首领。1．解释下列加点的字。（1）子无．敢食我也（2）兽见之皆走．（3）吾为子．先行（4）故．遂与之行2．翻译下列句子。（1）天帝使我长百兽（2）子以我为不信【中考链接】阅读下面两个语段，完成16—19题。（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明《桃花源记》）（二）水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。（节选自邓牧《雪窦游志》）注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiu）书：用赤黑色的漆写。16．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）A．异渔人甚异．之使内外异．法也（《出师表》）B．舍便舍．船屋舍．俨然C．去停数日，辞去．乃记之而去．（《小石潭记》）D．道不足为外人道．也策之不以其道．（《马说》）17．把下面句子翻译成现代汉语。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。18．语段（一）寄托了作者怎样的社会理想？19．根据语段（一）（二）的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。第8页