初一数学期末考试质量分析

初一数学期末考试质量分析一、命题原则及对试卷的总体评价本次初一数学期末试卷为教研室统一命题试卷．命题能依据课程标准和新人教版教材要求，全面考查本学期教学的主要内容，各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时一致．全卷试题难度与课本例、习题相当，试卷区分度良好，既重基础知识考查，又相对拔高．本次测试卷比较贴近我校的教学实际，能够客观反映学生的数学学习水平，增强了学生进一步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用．二、试题的特点:试题实现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标综合考查的命题取向，即试题由以知识结构为主过渡到以能力结构、过程展现、科学方法和学生发展为主。三、考试数据分析我所任教班级参考人数为64人，均分73.3分，优秀率18.5%，及格率61.92%，学困率2.55%．根据52份卷抽样数据，各分数段情况如下：四、成绩情况最高分：116分平均分：85.3优秀率：26.6%及格率：76%120-110109--10099-9089-8079-6059-5050分以下571412932四、学生答题主要错误分析经备课组全体人员讨论分析,对普遍存在的主要问题我进行了如下分析:第5题考查正方体的表面展开图,部分学生对表面展开图有遗忘，此题复习力度不够。第8题考查三视图的理解，有同学想象不出来，主要还是不理解。第9题考查方程的简单应用，学生在处理时，对于关系的顺序分不清。第11题考查行程问题，一些学生审题不清，单位没换算，还有一些学生不理解。第18题考查找规律的有关知识，学生不理解，不会灵活应用。第19至22题，考查计算能力，学生对于有理数的混合运算掌握的还是不好，另外对于符号的处理也不太好。解方程时，对于分子是多项式的，去掉括号，整个多项式应打括号。第23、24题考查方程和整式加减的运用，变通，不难理解，但是有些同学计算上出现问题。第27题是方程的应用题，一些学生对于此题的关系没理清楚，还有学生对于列出的方程不能正确解出来。第28题的得分率最低，学生在第1问的表达上还可以，对于第二问，根本就没弄明白，分类情况这个知识点的应用好象没有应用经验。另外考虑不周全，往往只考虑到其中一种情形。五、教学建议1．从这次期末考试情况看，基本知识和技能部分内容还有部分学生掌握不够到位，教师在教学过程中要重视这一部分学生，否则很可能导致这部分学生后续学习困难，分化加剧。2．培养学生分析问题的能力至关重要，一些学生表现出来的灵活性不够，不能准确理解问题，例如第27题，如果按书上的方式去问，学生应该是会做的，把形式变一下，就不知道怎么做了，还是不理解；对于28题，也能清楚看出学生的分析问题的能力不够，在今后教学中要重视更多的细节上的要求，运用多种手段，教会学生能分类思考多种情况的应用性问题。3．从本次考试情况看，我们对于两极学生的关注应更多一些，部分学困生严重影响了班级平均分，而优等生的应变能力不够，也说明我们对他们的关注还不够，今后我们应面对现状想更多的办法，给予他们适当的帮助。4、教学中要注重学生创新意识的培养，把培养学生创新意识当作数学教学的一个重要目的和基本原则.在教学中要激发学生的好奇心和求知欲,通过学生独立思考、不断追求新知,发现,提出和创造性地解决问题,并引导学生关注生活，将所学知识应用于实际、从数学角度对某些日常生活,生产和其他学科中出现的问题进行研究,或对某些数学问题进行深入探讨,以充分体现学生的自主性和合作精神。