搜索
1知识导图：体会加点字、词语的表达效果三点剖析：考点能力要求重难点易错点识记理解分析应用综合表达1.理解加点字、词语的含义√√√√2.掌握含有修辞手法的字、词语的表达效果√√√√√3.掌握含有人物描写的词语的表达效果√√√√√4.理解含有情感色彩的词语的表达效果√√√√5.理解含有拟声词的词语表达效果√√√2知识精讲：解答思路：1.在文中找到该字或词2.判断该字或词形容的对象或者指代内容3.在本义引导下理解该字、词的文中义考点1：理解加点字、词语的含义【考点解析：】【典型例题：】例1.1.1死亡在洪水的狞笑．．声中逼近。请理解加点词语的含义？（选自《桥》五年级下册）【答案】“狞笑”运用了拟人的修辞手法，把洪水拟人化，生动形象地写出了洪水无情、可怕的特点。【解析】分步骤解答①“狞笑”是什么意思？②“狞笑”在文中具体指什么？③作者运用拟人的修辞手法，要表现出洪水什么特点？“狞笑”是指凶狠恶毒的笑容。在文中指洪水来势迅猛且可怕，随时都有可能夺取大家的生命。写出了洪水无情、可怕的特点。例1.1.2那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染．．不用墨线勾勒．．的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（选自《草原》五年级下册）【答案】老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。【解析】①“渲染”“勾勒”是什么意思？②“渲染”“勾勒”在文中具体指什么？③表现出小丘什么特点？渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。【针对练习：】请仔细阅读下面的文章，具体分析答案。春朱自清①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大本义+文中义3片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。⑤雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。⑥天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑦春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1.“小草偷偷地．．．从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里？【答案】“偷偷地”和“钻”运用拟人的修辞手法，写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹．”有何妙处？【答案】一个“闹”字，既写出了蜜采花蜜的繁忙、蜂旺盛的生命力，侧面烘托出春花的繁茂，花儿的香甜。考点2：体会加点字、词语的表达效果答题思路有表达技巧无表达技巧4【考点解析1：】加点词语运用了修辞手法【针对练习：】请仔细阅读文章，回答下列问题。塞外的春天①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树1.比喻运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……/表现了……思想感情。例句：要是下起濛濛细雨，日月潭好像披上轻纱．．，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。（选自《日月潭》）【答案】加点的词运用了比喻的修辞手法，把濛濛的细雨比作轻纱，生动形象地写出了下雨后的日月潭有一种朦胧美，表达了作者对日月潭的喜爱之情。2.拟人运用了拟人的修辞手法，把XX拟人化，生动形象地写出了…/表现了…思想感情。例句：死亡在洪水的狞笑．．声中逼近。（选自《桥》）【答案】这里运用了拟人的修辞手法，把洪水拟人化，生动形象地写出了洪水来势迅猛且可怕，体现了洪水无情、可怕的特点。表达人们心中对洪水的恐惧。3.夸张运用了夸张的修辞手法，深刻、生动地揭示XX特点，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。例句：飞流直下三千尺．．．，疑是银河落九天（选自《望庐山瀑布》）【答案】“三千尺”运用了夸张的修辞手法，生动地写出了水流的迅猛和山峰高峻的特点，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。4.反复运用了反复的修辞手法，强调（什么）内容，突出（什么）感情。使文章情感更强烈。例句：这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩．．极了”，“糟糕．．透了”；“精．彩．极了”，“糟糕．．透了”……它们像两股风不断地向我吹来。（选自《精彩极了和糟糕透了》）【答案】这里运用了反复的修辞手法，精彩写出了母亲对我的鼓励和支持，糟糕写出了父亲对我的严厉和严格，这两种不同的方式都强调了父母对我的深沉的爱。5上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的荚人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮．．的柳絮，精致的扬花，滥造．．的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。仔细阅读全文，回答下面问题。1.第④段画线句子中的加点词语“轻浮．．”、“滥造．．”有何妙处？（3分）【答案】轻浮”和“滥造”本都是贬义词，但在这里是贬义褒用。（1分）“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；（1分）“滥造”突出了榆钱数量之多。（1分）2.试从修辞手法运用的角度赏析第⑤段的画线句子。（4分）【答案】运用拟人（1分）、排比（1分）的修辞手法，形象生动地把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣，（1分）并且句式整齐，增添了音韵美。6【考点解析2：】加点词语运用了人物描写【针对练习：】请仔细阅读文章，回答下列问题。好望角①人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么？”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角！”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”②我不解地问：“您到过好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗？”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇1.外貌描写“XX”词语是人物的外貌描写，生动形象细腻传神地揭示人物……性格特点或精神品质，表达作者……的思想感情，加深读者对(人物)的印象。例句：《少年闰土》一课中，作者这样写闰土外貌：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。2.语言描写“XX”这个词语是人物的语言描写，生动形象细腻传神地表现人物……的思想、性格；展开……情节，推动故事情节发展；间接写人；交待社会背景。例句：这位父亲说道：“你是不是来帮助我？”父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（选自《地震中的父与子》）3.动作描写“XX”这个词语是人物的动作描写，生动形象细腻传神地写出了（人物：动作发出者）做……的情状，表现（人物）……心理；表现（人物）……性格特点。例句：孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。（选自《夜莺的歌声》）4.神态描写“XX”这个词语是人物的神态描写，生动形象细腻传神地表现人物……内心世界；刻画人物……性格，反应人物……品质或精神。例句：他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。5.心理描写“XX”这个词语是人物的神态描写，生动形象细腻传神地揭示人物……的内心世界，表现人物……的思想感情；塑造人物……形象、刻画人物……的性格；深化文章……的主题。例句：我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹------火突然间熄灭。7挺立。“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子！可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。③“这怎么破了一个洞啊？”④老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放后我买了很多书，我想，只要把