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生活中的“小插曲”妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”妈妈：………孩子高兴地跑回来.孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”.妈妈：“啊！……”注：这种调查方法具有破坏性，一般不采取普查的方法。想一想要了解全国初中生的视力情况，有人设计了下三种调查方法：1、对全国所有的初中生进行视力测试。2、对某一所著名中学的初中生进行视力测试。3、在全国①按东、西、南、北、中分片，②每个区域各抽3所中学，③对这15所中学的全部初中进行视力测试。你认为采用哪一种调查方法比较合适？属于普查，工作量太大，不方便，没有必要这种方法缺乏普遍性，不合适。这种调查具有可操作性及代表性。人们在研究某个自然现象或社会现象时，往往会遇到不方便、不可能或不必要对所有的对象作调查的情况，于是从中抽取一部分对象作调查，这就是抽样。指出下列调查哪些应作普查，哪些应作抽样调查：1。日光灯管厂要检测一批灯管的寿命。2。了解居民对废电池的处理情况。3。了解现代大学生的主要娱乐方式。4。防治某种突发性传染病期间，某校对学生测量体温。5.一锅水饺的味道6、旅客上飞机前的安全检查1、某机构要调查一手机生产厂家的手机质量，是否需要把该厂生产的所有手机进行检测？2、要了解初中生有多少学生知道父母的生日，有没有必要对你校初中各年级所有同学进行调查？有没有必要对全国初中学生进行调查？如需要用抽样的方法，请设计一个抽样方案。答：不需要，只需抽样。对一所学校一个年级所有同学进行调查缺乏普遍性，不可取，对全国初中学生进行调查即普查，工作量太大，没有必要。应采取抽样调查，例如在全国按东、西、南、北、中分片，每个区域各抽3所中学，对这15所中学的全部初中进行调查。中央电视台需要在我市调查“春节联欢晚会”的收视率（1）每个看电视的人都要被问到吗？（2）对一所中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？（3）你认为对不同社区、年龄层次、文化背景的人所做调查的结果会一样吗？答（1）中央电视台在调查时不可能问到每一个看电视的人。（2）对一所中学学生的调查结果不能作为该节目的收视率，因为只有中学生，缺乏代表性。（3)不同社区、年龄层次、文化背景的人所做调查的结果不一样，因为他们的兴趣、爱好等方面情况相距甚远。要了解全国初中生的身高情况，丁丁同学设计了下面的调查方案：①按东、西、南、北、中分片，②每个区域各抽3所中学，③对这15所中学的全部初中生1500人进行身高测量。我们把所要考察的对象的全体叫做总体。把组成总体的每一个考察对象叫做个体。从总体中抽取出的一部分个体的集体叫做一个样本。样本中个体的数目叫做样本的容量。(注:样本的容量是个体的数目,所以不带单位)（全国初中生的身高）（每一个初中生的身高）（抽取的1500名学生身高）（1500）1、调查某县农民家庭情况时，从中取出1000名农民进行统计。总体是___________该县的每个农民的家庭情况的全体总体的一个样本是___________从中取出1000名农民的集体样本容量是___________10002.为检测一批日光灯的寿命，从中抽样检测50个日光灯的寿命。总体是___________这批日光灯的寿命的全体个体是___________每支日光灯的寿命总体的一个样本是___________抽取的50支日光灯的寿命的集体样本容量是___________50为了解学生对学校伙食的满意程度，小红访问了５０名女生；小聪访问了５０名男生；小明访问了２４名男生和２４名女生，其中七年级、八年级和九年级的男生和女生各8名。你认为小红、小聪、小明三人的不同抽样方法那一种最好？为什么？答：小明的方法最好。小明抽得样本既有男生，又有女生，而均匀分布在各年级，这样的抽样较具有代表性，反映的情况具有普遍意义。1.样本得到结果来推测总体的结果。不同的抽样可能得到不同的结果。2.为了使结果更具准确性，抽样时，样本的容量合理,样本的个体要有代表性温州市去年约有10000名学生参加初中毕业升学考试。为了解数学考试成绩，从中取出的1000份学生的答卷来统计合格率、优秀率和平均分，问应怎样抽取1000份答卷，使所了解的数据具有代表性？已知有关信息如下：（1）抽样在卷头拆封前进行(即看不见考生的姓名、所在学校、准考证号码等)（2）每个考场有25名考生，每个考场考生的答卷装订成一叠，包装袋上写有考场编号。（3）参加考试的同一所学校的学生的各个考场连续编号。表明不能按照调查_____或＿＿＿抽样表明要从４００袋中抽取_＿袋表明抽取４０袋不能按照＿＿＿＿＿＿＿＿连续抽样所在学校准考证号码试卷袋的序号连续４０作业：第一组：蓝本+作业本T1-3第二组：绿本+作业本T1-4+同步T1-9第三组：作业本T1-4+同步T1-9