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诗经采薇语文组走进《诗经》在近三千年诗歌长河中，有一个古老的源头——《诗经》。提问：你们听说过哪些被称为经的书？它们有哪些共同的特点？《三字经》《圣经》《黄帝内经》《诗经》是一部什么样的书？•不但是诗中的经典，还是中国历代文人高山仰止、顶礼膜拜的经卷。•相传由孔子把流传于民间的诗歌经典删编而成，共305篇，所以又有“诗三百”之称。初读感知•1、学生齐读，请一学生上黑板书写标题。•2、检查“薇”书写及读音。•3、提问：“薇”是什么意思？薇，现在又称野豌豆苗诗经·采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。•提问：全诗共多少个字？•全班齐读。•个人读，不要读得谨小慎微。•老师评价。（有的读得柔；有的读出了节奏；有的读得摇头晃脑，读出了诗的韵味。）•哪个字读得好？•引出提问，自由发言。“思”是什么意思？语气助词，你怎么知道的？•还有一个语气助词在哪？•学生读，师示范，把语气助词的味道读出来。矣（yǐ)——思它们位置上有什么关系？两句中你还发现了其他秘密吗？它们分别是什么意思？昔——今往——来杨柳——雨雪依依——霏霏了不起的发现上下对仗工整学生上黑板书写出一一对应的词语。诗经·采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。再读理解这么多小秘密，这么对仗工整的句子在诗经中并不多见。再读，仔细体会诗的韵味。然后说说诗的大意。从画面你看到了什么？骑马的诗人的情感怎么样？春风得意？恋恋不舍？仔细揣摩，描述出来。这首诗还不止四句，它是很长的一篇叙事诗。它后面还有这样四句。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！采薇（第六章）你现在知道这个“我”是个什么身份的人了吗？背景知识周宣王时，北方匈奴趁周王朝动乱和大旱灾之时，侵略边境。国家危难，一位南方的年轻人豪情满怀，远赴北国边塞抗敌。但是，战事不断，想不到，这一走竟是十多年！这些年白天戍守大漠，策马战场，不见家书；夜晚遥看星空，望断乡关，思念家人。多年后的一个冬天，他终于踏上了遥远的归途。道路泥泞，漫天飞雪，又饥又渴。他想着当年出征的场景，路还是这条路，人却早已不是当年的人，不禁在心里默默念叨着······昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。这是一个真实的故事。让我们一起走进这位士兵的心中，一起来替他说说心里话。昔今时空交叉点去的路和来的路上所见所闻所思所感•从前我离开家的时候，杨柳啊随风飘动：……•现在我回家了，却只见雪花纷纷地飘落：……精读品味•为什么诗中要以如此美好的景物来表达此时此刻那份悲伤、焦急的心情呢？（少时的豪情、冲动，战争的漫长，上苍的愚弄，一来一往、物是人非的悲凉。）此刻，你再来读这两句诗的时候你会以什么样的心情来读？以乐景衬哀情对家乡的思念归途的艰难身心的疲惫、悲苦体会写法：借景抒情拓展延伸•这短短的十六个字是《诗经》中最好的句子，也是后人公认的千古佳句，影响了中国历史上著名的风俗：送别时，折柳相送。柳留折柳诗“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”（李白《春夜洛城闻笛》）“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。”（刘禹锡《杨柳枝词》）日落水流西复东，春光不尽柳何穷。春风知别苦，不遣柳条青。同心且同折，故人怀故乡（梁元帝萧绎《折杨柳》）“楼前暗绿分携路，一丝柳、一寸柔情。”（吴文英《风入松》）杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。杨柳含烟灞岸春，年年攀折为行人。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？（隋朝无名氏《送别》）杨柳枝，芳菲节，可恨年年赠离别。“客亭门外柳，折尽向南枝。”（张籍《蓟北旅思》）老师诵折柳诗美读感悟无数诗人把自己的情思寄托在杨柳之上。让我们再次齐声朗读《诗经·采薇》。