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《炉中煤》教案枣庄职业学院宋凤玲教学目标：1、掌握“辜、殷、卤、栋”等生字。2、了解新诗的一般特点，掌握朗读诗歌的有关知识，并有感情地朗读。3、了解通过比喻抒发强烈感情的写法，分析语言凝练的特点，理解本文的思想内容。4、感受诗人强烈的爱国、报国的真挚感情。教学重点：掌握诗歌朗读的节奏和重音，富有表现力的朗诵。教学难点：体会本文的思想内容和艺术特色。课时安排：二课时课前预习：1、自学生字词语。2、试背课文教学过程：一、导入新课。结合上节课的学习，明确诗歌语言的特点。学生谈教师板书（形象、生动、精练、富有节奏、饱含强烈情感）《炉中煤》就是诗人郭沫若抒发心中炽热的爱国报国激情的一首好诗。二、学生结合注释介绍诗集《女神》和作者郭沫若。（板书：祖国自己比作女郎炉中煤）教师介绍写作背景（放幻灯片）：《炉中煤》是诗人对祖国的恋歌。写于1920年12月，当时，诗人正在日本。1914年初，郭沫若怀着“报国济民”的抱负东渡日本留学。由于国内政治的黑暗和社会的腐败，诗人的理想无法实现，才华未能施展。但他无时无刻不在关注和思念祖国。十月革命的炮声和“五四”运动的爆发，使他看到了祖国的希望和胜利的曙光，虽然他未能亲自参加国内的“五四”运动，但汹涌澎湃的革命浪潮却冲击着他，振奋着他。于是，他满怀激情地写下了这首诗。三、好诗要读，才能体会到其中的强烈的感情四、结合课后练习二，明确重音和节奏并谈如何读节奏和重音学生试标三、四节节奏及重音。五、放录音，学生欣赏学生齐读六、朗诵在背诵及掌握节奏和重音的基础上，恰当地运用身体语言（表情、动作）学生准备上台表演师生评价七、理解体会本诗的思想内容和艺术特色（一）分析第一节1、诗人为何把自己比作“炉中煤”？2、我们常常把祖国比作母亲，作者为什么把祖国比作“年轻的女郎”？（启发：年轻的女郎的特点结合背景）师生讨论后明确“明确：炉中煤”炽热、强烈，表达诗人对祖国的思念情绪。因为本诗表现的是“眷念祖国的情绪”，而“炉中煤”的形象特征是火红、炽热、旺盛、熊熊燃烧，这与诗人对祖国感情的热烈、深切是一致的；“炉中煤”还诗人为祖国奉献火与热，将自己燃烧成灰，殒身不恤的献身精神.明确：“年轻的女郎”美丽、朝气蓬勃、富有青春的魅力叫人想念。比喻既是对祖国的热情赞美，又道出对祖国深深眷念的原因。3、思考：如何理解“我不辜负你的殷勤，你也不要辜负我的思量“？心中的秀实明确：前一句是写祖国对于诗人的养育之恩，这是诗人思念祖国的基础。因为是在对作为喻体的“年青的女郎”倾诉，所以这里也比喻性地用了“殷勤”。“不辜负”三字表达了报效之意。后一句的“思量”，不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念，不仅是对山川土地的思念，而且是具有更深含义的一种期望，是希望祖国为断发展，日益强盛、进步，所以用了“也不要辜负”。分析第二节1、这一节中，“炉中煤”自称“黑奴卤莽”。这是对于“煤”的外观形象的描述：浑身黝黑，形象粗陋，不惹人喜爱。“炉中煤”问“年青的女郎”，“你该知道我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？”这两句诗，亦问亦答。我的外表虽然粗黑，但心是火红炽热的。“黑奴”的“奴”，可以理解为“我”对于“年青的女郎”即对于祖国心甘情愿、全心全意的奉献精神。为什么“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”呢？那是因了我的“前身”，我的来历，我所具有的内在价值。有了这些，我虽然“黑奴卤莽”，你也该不会嫌弃的吧。而且，只有像我这样有所“前身”的黑奴胸中，才有对你炽烈深切的感情。“黑奴卤莽”的外表与“火热的心肠”强烈地反差，又高度地统一。（三）分析第三节1、怎样理解“炉中煤”的前身、过去和今朝？明确：第三节中后三行诗分别写了“我的前身”、过去和今朝。煤的前身“原本是有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，今朝“总得重见天光”。从字面上讲，讲的是煤的形成过程，其深层含义是说自己原本是国家有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下，爱国之情深埋心中，不得抒发，空怀报国之志，却无报国之门。今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。“炉中煤”今朝的心理（四）、分析第四节诗的第四节说“自从我重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”这里诗人尽情地倾诉了对于祖国的思念之情，“五四”之后，诗人作为“处在国外的人”，“苦于知识的桎梏而想自由解脱，跑回国去投向爱人的怀里”这是诗人内心情感的真实表露。而这几行诗，正是这种情感的艺术写照，表达了想为祖国轰轰烈烈干一番事业的宏愿。在这首诗中，“燃”字是最富于动感的一个词，给人的形象感受是炉火跳动，光热四溢，“炉中煤”的生命在“燃”中得以显现，得以升华。表达出诗人对祖国眷念之深，思渴之切。5、作者用第二人称抒情，有何作用？人称上的安排：第二人称，直接、亲切，面对面赞美、倾诉，更感人。（五）总结这首诗的艺术特色这首诗比较突出地体现了郭沫若诗歌浪漫主义的艺术风格。这可以从奇特的艺术形象，由生活中不互不相干的事物为喻体，构成艺术形象及所抒发情感炽烈程度反映出来。在诗人眼中，似乎并不计较两个比喻体在生活中的真实关系，而是更注重喻体内在个性特质，“炉中煤”是炽烈燃烧的象征，“年青的女郎”一向是令人倾慕、思念的对象。诗人借此淋漓尽致地抒发自己的爱国激情，毫无牵强生涩之感。诗人如此的艺术构思，热烈奔放的情绪，是与“五四”之后狂飙突进的革命文艺思潮及诗人本身的浪漫气质分不开的。炉中煤诗形象祖国女郎不要辜负歌生动比作人称安排语精练自己炉中煤黑奴言富有节奏活埋在地底多年饱含强烈情感不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。