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苏教版六年级数学下册教学目标1.理解并体会中位数和众数的意义，会求众数与中位数，并能够解释结果的实际意义。2.能够知道众数、中位数的区别，并根据现实生活中具体的情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.培养同学们具体问题具体分析的能力。做试验的9人中，发芽（）粒的人数最多，有（）人。例2：生物小组的同学们每人都用20粒黄豆种子做发芽试验，试验结果如下表：姓名发芽、粒数姓名发芽粒数姓名发芽粒数张志明17仇晓芳9黄刚3王平13赵倩17陈敏16李梅17史京京17马海涛17在发芽粒数17、13、17、9、17、17、3、16、17中，17出现的次数最多，叫做这组数据的众数。例2：生物小组的同学们每人都用20粒黄豆种子做发芽试验，试验结果如下表：姓名发芽、粒数姓名发芽粒数姓名发芽粒数张志明17仇晓芳9黄刚3王平13赵倩17陈敏16李梅17史京京17马海涛171.六年级一班第一小组同学的年龄分别是12岁、13岁、12岁、12岁、13岁、13岁、14岁、13岁。找出这组年龄的众数。你认为这家鞋店应多进哪种尺码的男式皮鞋？为什么？2.某鞋店上周销售各种尺码男士皮鞋的情况如下表。尺码/cm2424.52525.52626.527数量/双4153448291857号跳了110下，他的成绩处在这组同学中的什么位置？编号123456789成绩/下102170969097106110182100例3：下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。7号跳了110下，他的成绩处在这组同学中的第三名。为什么跳的比平均数少，他的成绩还是第三名？下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。编号123456789成绩/下102170969097106110182100例3：疑问：110下比跳的平均数117少，怎么还是第三名？我们先把这组数据从大到小排列，然后找出正中间的数，再与110比一比。182170110106102100979690疑问：110下比跳的平均数117少，怎么还是第三名？同中位数比，7号男生的成绩怎么样？182170110106102100979690正中间的一个数是102，102是这组数据的中位数。观察：平均数117中位数102你认为用哪个统计量表示这一组男生的跳绳水平更合适？编号123456789成绩/下102170969097106110182100例3：下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。观察：平均数117中位数102你知道为什么这组数据的平均数比中位数高得多吗？下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。编号123456789成绩/下102170969097106110182100例3：这组数据的中位数是多少？例4：下面是四年级一班10个女生一分钟跳绳成绩的记录单。编号12345678910成绩/下106991041201071123310297100(104+102)÷2=103中位数：同中位数比，10号女生的成绩怎么样？其他女生呢？例4：下面是四年级一班10个女生一分钟跳绳成绩的记录单。编号12345678910成绩/下106991041201071123310297100同下面是第一组9位同学家庭的住房面积。（单位：平方米）88、84、50、92、87、80、83、43、88。（2）用哪个数据代表这9位同学家庭的住房情况比较合适？（1）这组数据的平均数和中位数各是多少？（3）为什么这9个家庭住房面积的平均数比中位数低得多？