(人教新课标)六年级数学下册课件 比例的基本性质ppt

彩云明德小学曾彦坤2012年3月16日教学目标1.理解并掌握比例的基本性质。2.学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。3.培养大家的观察能力和判断能力。复习：应用比例的意义判断下面的比例是否正确：1.20：5=1：42.：=6：412133.2.4:1.6=60:40×√√2.4︰1.660︰40＝内项外项组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。内项积是：1.6×60＝96外项积是：2.4×40＝962.4401.660××＝2.4：1.660︰40＝外项内项2.4︰1.660︰40＝外项内项＝2.4×401.6×60在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。2.4︰1.660︰40＝2.41.6＝6040外项外项内项内项交叉相乘＝2.4×401.6×602.4︰1.660︰40＝外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质.比例的基本性质.我们来看看刚才这个判断题：20：5和1：4能不能组成比例？我们能不能利用比例的基本性质做出判断呢？因为：20×4＝805×1＝5805≠所以：20∶5和1∶4不能组成比例。做一做应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6∶3和8∶50.2∶2.5和4∶50因为：6×5＝303×8＝24所以：6∶3和8∶5不能组成比例。因为：0.2×50＝102.5×4＝10所以：0.2∶2.5=4∶50能组成比例3024≠10=10做一做应用比例的意义或者基本性质，判断下面两个比可以组成比例吗？6∶9和9∶12所以：6∶9和9∶12不能组成比例。因为：6×12＝729×9＝81比例的意义：因为：6∶9＝329∶12=43比例的基本性质：所以：6∶9和9∶12不能组成比例。32≠4372≠81做一做应用比例的意义或者基本性质，判断下面两个比可以组成比例吗？1.4∶2和7∶10因为：1.4∶2＝0.7所以：1.4∶2和7∶10可以组成比例。因为：1.4×10＝142×7＝14比例的意义：7∶10=0.7比例的基本性质：0.7=0.714=14所以：1.4∶2和7∶10可以组成比例。应用比例的意义或者基本性质，判断下面两个比可以组成比例吗？因为：0.5∶0.2＝2.5比例的意义：比例的基本性质：2.5=2.50.125=0.1250.5∶0.2和85∶4185∶41=2.541因为：0.5×=0.1250.2×85=0.125所以：0.5∶0.2和85∶41可以组成比例。所以：0.5∶0.2和85∶41可以组成比例。做一做3:5.14:23:45.1:24:32:5.15.1:32:4做一做记住：4个数最多可以组成4个不同的比例0.5×2＝（）×（）0.55＝0.2225︰12＝35︰34×＝（）×（）25348︰25＝40︰125()×()＝()×()试一试50.2123581252540不能组成比例。3、2、5、6小游戏：任意说出四个10以内的自然数，看看它们能不能组成比例。能组成比例。2、3、4、6（√）（×）（√）（×）1.用比例的意义判断下面的比例是否正确：10022004=⑶1316=:2:4⑷⑴3:5=9:15⑵2.5:5=25:0.5（×）（√）（√）（√）2.应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：5814⑶5:2=:34110⑷:=7.5:1⑵1.4:2=7:10⑴6:9=9:123.选择题（把正确答案的序号填入括号内）（1）（）与3:5能组成比例。A.10:6B.:C.30:50（2）（）与5:8能组成比例。A.:B.10:16C.3:5（3）4:5与（）能组成比例。A.:B.8:10C.15:12（4）7:9与（）能组成比例。A.70:90B.:C.3:41415131515181719BCBA4.填空：（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（）。（2）如果5a=3b，那么，=，=。（）（）（）（）abba935535.下面每组中的四个数都可以组成比例，把组成的比例写出来：（1）4、5、12和15。（2）2、4、5和10。