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人教新课标语文六年级上册第四组课堂展示大家在课前搜集到的有关地球知识的资料以及生态环境、自然资源遭受破坏的事例、数据等。地球地球是太阳系九大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。它有一个卫星──月球。地球面临的危害•23%的耕地面积严重退化。•50%的江河水流量减少或被严重污染。•25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。•1/4人类所患疾病与环境恶化有关。•1/3的土地面临沙漠化。•80个国家严重缺水。•10亿人口受到沙漠化威胁。•引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。晶莹威胁jīnɡyínɡcìlànxiéǎijié恩赐和蔼可亲滥用资源zī枯竭晶莹：光亮而透明。资源：生产资料或生活资料的天然来源。矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。滥用：胡乱或过度地使用。威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。朗读课文，归纳：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？•１.宇航员眼中的地球美丽而壮观。•２.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。•３.地球上的自然资源十分有限。•４.目前人类无法移居到别的星球上去。•５.只有一个地球，人类应该保护地球。联系课文内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？点拨：地球虽然美丽壮观，但同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球。这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会采用一定的说明方法。看看这篇说明文采用了哪些说明方法，请找出有关的句段并加以分析。•列数字•例句：地球又是一个半径只有６３００多千米的星球。•这里说明了地球是渺小的。•找一找：课文中还有哪些地方运用了列数字的说明方法？•举例子•例句：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。•这里说明了人类无法移居。•找一找：课文中还有哪些地方运用了举例子的说明方法？１.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。“渺小”一词准确地说明了人类生活的范围是很小的。２.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示。３.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，这体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。4.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。5.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象。小结•说明文的语言注重准确、严谨。•本文是一则科学小品文，还运用了比喻、拟人等修辞手法，语言还显得生动形象。拓展训练：•１.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语，然后全班交流。•２.画一幅环保宣传画和写一篇课文读后感。