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解决问题（例7）多位数乘一位数绿色圃中小学教育网（一）旧知设问，激活经验一、复习导入，揭示课题老师知道这个笔筒里大约有60支铅笔，同学们猜猜看，这个笔筒里可能有多少支铅笔？你是怎么想的？教师根据学生的回答板书：61626364四舍5556575859五入小结：利用四舍五入的方法就可以推算出接近“60”的数都有哪些。绿色圃中小学教育网一、复习导入，揭示课题（二）请说出下面各数接近哪个整十或整百数294159732077186304060030080190186200绿色圃中小学教育网一、复习导入，揭示课题（三）口算下面各题80×9＝700×6＝9000×5＝300×6＝90×2＝500×8＝7×400＝400×6＝4×300＝72042004500018001804000280024001200绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、引入情境，探究新知（一）收集信息，明确问题1.老师带领三（1）班的同学去游乐场参观游玩，在游乐场门口，同学们看到了什么？2.从题目中你们还知道哪些信息？要解决的问题是什么呢？三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？二、引入情境，探究新知（二）独立探究，寻找方法3.带250元买门票够吗？你能独立解决这个数学问题吗？请写出解决问题的过程。三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？二、引入情境，探究新知我们已经学习了多位数乘一位数的笔算乘法，我想直接用竖式来进行计算。29乘8的结果是232，232元＜250元，带250元买门票够了。（三）展示方法，及时评价三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？预设一：二、引入情境，探究新知我觉得29接近30，可以把29看成30，30乘8等于240，这个过程用算式表示：29×8≈240（元）3029看成30，30和8相乘等于240，那29和8相乘的结果就一定小于240，所以带250元够了。30×8＝240（元）29×8＜240（元）答：带250元买门票够了。（三）展示方法，及时评价三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？预设二：这两种方法你们都看懂了吗？你更喜欢哪种方法呢？二、引入情境，探究新知29张门票看成30张只需240元，所以带250元肯定够了。（三）展示方法，及时评价三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？二、引入情境，探究新知想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？92×8≈720（元）9092元＞90元，92×8＞700（元）带700元不够。1.你知道了哪些数学信息？要解决的问题是什么？2.请把你的想法用算式表示出来。800元够吗?92×8≈800（元）10092元＜100元，92×8＜800（元）带800元够了。（四）加深理解，揭示课题二、引入情境，探究新知想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？92×8≈720（元）9092元＞90元，92×8＞700（元）带700元不够。800元够吗?92×8≈800（元）10092元＜100元，92×8＜800（元）带800元够了。（四）加深理解，揭示课题二、引入情境，探究新知想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？92×8≈720（元）9092元＞90元，92×8＞700（元）带700元不够。800元够吗?92×8≈800（元）10092元＜100元，92×8＜800（元）带800元够了。（四）加深理解，揭示课题小结：解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时候需要进行精确计算，什么时候需要估算；估算的过程中什么时候需要估大，什么时候需要估小，这些都要由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实际问题来决定。三、巩固练习，提升认识预设：32×6≈180（千克）6个箱子装得下。30王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？四、布置作业作业：第73页练习十五，第1～4题、第6题。